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扎實推進高等教育數字化戰(zhàn)略行動

   日期:2022-06-06     來源:中國教育新聞網    作者:ranan     評論:0    
   以習近平同志為核心的黨中央高度重視數字化發(fā)展,明確提出數字中國戰(zhàn)略。深入學習領會習近平總書記關于數字化戰(zhàn)略的核心思想和戰(zhàn)略部署,我們深刻認識到,高等教育數字化戰(zhàn)略不是一般的策略問題,而是影響甚至決定高等教育高質量發(fā)展的重大問題,是實現高等教育學習革命、質量革命和高質量發(fā)展的戰(zhàn)略選擇和創(chuàng)新路徑,事關在新一輪國際高等教育競爭中,中國能否下好先手棋、搶占制高點、提升話語權、擴大影響力的關鍵,事關中國高等教育能否實現從全面并跑到戰(zhàn)略領跑的重大突破,事關中國高等教育能否真正適應普及化階段質量多樣化、學習終身化、培養(yǎng)個性化、治理現代化需求,實現高等教育高質量發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。基于以上思考和認識,我們建設了“國家高等教育智慧教育平臺”(以下簡稱“智慧高教平臺”)。
  智慧高教平臺建設的重要意義
 
  一是落實國家數字化戰(zhàn)略的必然要求。黨的十八大以來,黨中央高度重視發(fā)展數字經濟,將其上升為國家戰(zhàn)略,從國家層面部署推動數字經濟發(fā)展。“十四五”規(guī)劃提出了要加快數字化發(fā)展、建設數字中國的任務。智慧高教平臺就是落實黨中央戰(zhàn)略部署,實施教育數字化戰(zhàn)略的重要一環(huán),是高等教育數字化戰(zhàn)略的重要組成部分。
 
  二是解決高等教育主要矛盾的必然要求。當前,高等教育的主要矛盾表現為社會發(fā)展和人民群眾日益增長的對優(yōu)質高等教育的迫切需要與高等教育發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。智慧高教平臺搭建起了師生教與學的“智慧立交橋”,實現了優(yōu)質課程資源的四通八達,對于助力解決當前高等教育主要矛盾,主動回應人民群眾對優(yōu)質高等教育資源的新期待具有十分重要的意義。
 
  三是高等教育普及化時代教育變革的必然要求。高等教育進入普及化階段,高等教育要適應質量多樣化、學習終身化、培養(yǎng)個性化、治理現代化的需求,迫切需要更新教育理念、改進教育手段、變革教育模式。智慧高教平臺的建設提供了重要的學習場景和優(yōu)質資源,以信息技術賦能教育教學,有助于實現高等教育全方位的深刻變革。
 
  四是慕課與在線教育改革發(fā)展的必然要求。當前中國慕課規(guī)模雖然龐大,但平臺不融、數據不通、資源分散,面臨著“找課難、分析難、監(jiān)管難”三大痛點問題。智慧高教平臺把分散的優(yōu)質課程資源整合在一起,采用了先進的智聯網引擎技術,實現了全網好課一站搜索和智能推薦,同時具備了大數據分析和服務功能,可以實施在線學分課程大數據監(jiān)測與管理,有力回應了當前慕課與在線教育發(fā)展痛點問題。
 
  智慧高教平臺的目標及特點
 
  智慧高教平臺的建設目標是匯聚國內外最好的大學、最好的教師,建設最好的課程,成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的智能化國家開放課程平臺。平臺具備了公共服務和智慧治理兩大核心功能。
 
  智慧高教平臺主要具備以下突出特點:服務智能化。平臺依托大數據、云計算、人工智能等技術,為學習者提供多種符合個性化學習要求的智慧服務,優(yōu)化了用戶體驗。數據精準化。平臺對課程信息及學習數據進行實時采集、計算、分析,為教師教學與學生學習提供個性化、精準化分析服務。管理全量化。將所有在線課程平臺的學分課程納入管理范圍,可集中反映我國在線課程發(fā)展全貌,具備門戶的匯聚集中能力、開關控制能力,實現“平臺管平臺”。
  智慧高教平臺的未來展望
 
  一是匯聚名師“金課”,成為永遠在線的“金課堂”。智慧高教平臺從國內20個在線課程平臺5萬門課程中遴選出2萬門優(yōu)質課程作為首批上線課程,未來還將陸續(xù)上線更多平臺、更多高校、更多教師、更多類型課程和資源,致力于覆蓋高等教育所有學科專業(yè)的一流核心課程體系、核心教材體系、核心實驗實訓體系,匯聚名家名師名課,打造中國高等教育永遠在線的“金課堂”。
 
  二是功能持續(xù)升級,成為師生教與學的“智慧腦”。對大學生和社會學習者來說,智慧高教平臺打破了高校的物理圍墻,實現了“一個平臺在手,網羅天下好課”,讓時時、處處、人人皆可學的愿景夢想成真;對教育管理者和大學教師來說,智慧高教平臺提供的全方位教與學大數據分析和互動服務,給教師裝上了“千里眼”和“順風耳”,可以時時了解學生的學習狀態(tài)、學習進度和學習效果。
 
  三是聚焦應用為王,成為提質賦能的“助推器”。平臺聚焦提質量、推公平,加快優(yōu)質資源開放共享。一方面促進“好校建好課”,幫助高水平大學共建優(yōu)質課程,分享線上線下混合式教學改革經驗,提高教學水平。另一方面推動“強校帶弱校”,深入實施“慕課西部行計劃”,幫助西部高校提升教育教學質量,推進教育公平。
 
  四是助推國際領航,成為中國高等教育的“金名片”。做大做強在線教學國際平臺,智慧高教平臺鏈接了“愛課程”和“學堂在線”兩個在線教學國際平臺,向世界提供近千門多語種課程,未來將依托國際平臺推動更多中國名師“金課”走出國門,走向世界。加強國際開放合作,依托世界慕課與在線教育聯盟,召開世界慕課與在線教育大會,加強高端教育對話交流和合作,探索數字化時代教育教學合作新范式,為世界高等教育發(fā)展貢獻中國力量。
 
  
 
 
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