本賽項(xiàng)2022年競(jìng)賽主題為“星際家園”，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)公布的路線和任務(wù)，對(duì)機(jī)器人進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，完成“星際家園”的探索任務(wù)和建設(shè)任務(wù)，著力考驗(yàn)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)、邏輯思維以及臨場(chǎng)應(yīng)變等綜合能力。

“拿到冠軍，離不開學(xué)校和企業(yè)老師的雙重指導(dǎo)。”王子俊說(shuō)，校企共育是他奪冠的秘訣。

校企合作共育是成功秘訣

王子俊是寧波東錢湖旅游學(xué)校21計(jì)算機(jī)2班學(xué)生，2個(gè)月前，在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽上，剛剛以滿分摘得智能餐飲機(jī)器人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。為了備賽，剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假里，他每天頂著炎炎烈日到校企合作單位寧波靈創(chuàng)教育科技有限公司報(bào)到。

依托企業(yè)的技術(shù)力量、各類機(jī)器人和應(yīng)用場(chǎng)景，在這里，企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)員之間，形成了一種打磨、精進(jìn)、超越的良性互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。

王同學(xué)介紹，通常企業(yè)老師出個(gè)方案，學(xué)生們頭腦風(fēng)暴，反復(fù)研究“通關(guān)”。因?yàn)樗錾挠?jì)算機(jī)水平，王同學(xué)還帶了20來(lái)個(gè)小學(xué)員，做大伙的指導(dǎo)老師。

“小同學(xué)們也參與其中，他們能從自己的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，哪怕是微小且容易忽略的問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)會(huì)提出來(lái)。”王子俊說(shuō)，每提出一個(gè)問(wèn)題，自己都會(huì)興奮好一會(huì)兒，他會(huì)先和企業(yè)的老師一起探討，再把較優(yōu)的方法教給小同學(xué)們。“我學(xué)一遍，再教一遍，就是一個(gè)鞏固提升的過(guò)程。”

在一次任務(wù)模型的調(diào)試過(guò)程中，有小同學(xué)發(fā)現(xiàn)框有時(shí)不能順利接住落下的小球，隨即將問(wèn)題反饋給王子俊。帶著問(wèn)題，王子俊和大家一起精細(xì)化處理程序、調(diào)整結(jié)構(gòu)容錯(cuò)率等，終于解決了這個(gè)問(wèn)題。而該問(wèn)題的解決邏輯，恰巧也是本次比賽所考驗(yàn)的一項(xiàng)重要能力。

據(jù)悉，機(jī)器人比賽講究的是機(jī)器自動(dòng)化運(yùn)行，依靠自主設(shè)計(jì)的機(jī)器人工程結(jié)構(gòu)在無(wú)人為操控的情況下進(jìn)行自動(dòng)化信息處理。要想實(shí)現(xiàn)這部分功能，需要擴(kuò)展和改裝機(jī)器人，搭建多樣化的傳感器，能夠使機(jī)器人收集信息，對(duì)身邊環(huán)境做出信息采集和自動(dòng)化處理。在實(shí)際生活應(yīng)用中，常見(jiàn)的酒店送餐機(jī)器人、自動(dòng)駕駛汽車等都是屬于同類型應(yīng)用。

在興趣中找到方向

初中時(shí)期，王子俊已在機(jī)器人領(lǐng)域嶄露頭角，初二就摘得了市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)。中考填報(bào)志愿時(shí)，聽聞寧波東錢湖旅游學(xué)校有機(jī)器人特色社團(tuán)，他果斷報(bào)了名。

2021年，王子俊進(jìn)入該校計(jì)算機(jī)專業(yè)。初入高中的他，文化課學(xué)習(xí)并不出色，上課提不起興趣。然而，在機(jī)器人社團(tuán)中，他慢慢開始蛻變。如今，學(xué)習(xí)成績(jī)也從中等偏下提升到了班級(jí)前茅。

平時(shí)，只要一有時(shí)間，他就“泡”在社團(tuán)，晚上訓(xùn)練到9點(diǎn)。除了常規(guī)訓(xùn)練，他還給自己定任務(wù)，從單純的“完成”向“找漏洞”“提速”一步步精進(jìn)。有時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間，他直接把作業(yè)帶到機(jī)房，抽時(shí)間完成。

“通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，我的動(dòng)手能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力都得到了提升，更可貴的是，找到了未來(lái)的人生方向。”如今，這位17歲少年拿下了世界級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)，其中一等獎(jiǎng)6個(gè)。

除了校企合作單位的實(shí)踐，成績(jī)的取得也離不開學(xué)校老師的悉心指導(dǎo)，學(xué)校電腦組老師們采取“傳幫帶”的方式，群策群力，一組接著一組干，不斷帶領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)技能、學(xué)科競(jìng)賽中提升水平。

據(jù)了解，世界機(jī)器人大賽（World Robot Contest）自2015年起已舉辦7屆，共吸引全球20余個(gè)國(guó)家近20萬(wàn)名選手參賽，被譽(yù)為機(jī)器人競(jìng)賽界的“奧林匹克”。

一次能出兩位一等獎(jiǎng)，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這得益于學(xué)校一直以來(lái)對(duì)創(chuàng)新類科技人才培養(yǎng)的重視。學(xué)校創(chuàng)辦了機(jī)器人創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)機(jī)器人社團(tuán)課，通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，將多學(xué)科知識(shí)和技能融入競(jìng)賽過(guò)程。師生同臺(tái)學(xué)習(xí)，制定詳細(xì)的訓(xùn)練表，利用每天中午和晚自習(xí)前的空隙進(jìn)行集訓(xùn)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)工程技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高編程能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。近年來(lái)，學(xué)生多次在國(guó)家級(jí)科技類比賽中摘冠。