6月8日，杭州一家兒童教育機(jī)構(gòu)迎來(lái)了一位特殊的客人——酷玩?zhèn)b。別看它小小個(gè)子、其貌不揚(yáng)，但是內(nèi)在功能強(qiáng)大，不僅能夠識(shí)別語(yǔ)音呼喚、情緒感知和行為反饋，更加獨(dú)特之處還在于能采集兒童素養(yǎng)的初期數(shù)據(jù)并定制個(gè)性化美育方案，做到真正的因材施教，讓兒童在與智能機(jī)器人互動(dòng)體驗(yàn)中提升素養(yǎng)。

 

望著眼前這位新伙伴，小朋友的眼中閃爍著對(duì)機(jī)器人和人工智能好奇的光芒，立刻放下手中的玩具，歡呼雀躍地圍了過(guò)來(lái)，和酷玩?zhèn)b玩耍起來(lái)。

 

 

這位特殊的客人的“父母”，是杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一群大學(xué)生。他們志同道合地組建了“美育協(xié)同智能”兒童成長(zhǎng)陪伴機(jī)器人項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)自主研發(fā)了這款智能機(jī)器人。

 

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)利女裝學(xué)院的學(xué)生張夢(mèng)婷是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員之一。她說(shuō)，在生活中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下家長(zhǎng)們忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和精力陪伴孩子，數(shù)碼產(chǎn)品更多地代替家長(zhǎng)陪伴孩子，甚至導(dǎo)致兒童沉迷其中，這對(duì)孩子們身心健康以及視力等產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響。于是，她與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)、智能制造專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們一起組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，在張虹、樓韻佳等老師的指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)美育協(xié)同智能機(jī)器人，“藝術(shù)+信息技術(shù)”跨專(zhuān)業(yè)合作實(shí)現(xiàn)美育教育和人工智能結(jié)合，讓科技陪伴兒童成長(zhǎng)。

 

酷玩?zhèn)b的出現(xiàn)，獲得了該教育機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可：“酷玩?zhèn)b項(xiàng)目充分調(diào)研了兒童教育市場(chǎng)，基于人工智能的兒童成長(zhǎng)陪伴方案具有可行性，深受兒童喜愛(ài)”。

 

據(jù)了解，酷玩?zhèn)b項(xiàng)目在科技融入教育的創(chuàng)新過(guò)程中得到省內(nèi)外陣容強(qiáng)大的專(zhuān)家指導(dǎo)，攻克了室內(nèi)高精度全局定位、兒童美育發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)等技術(shù)壁壘，開(kāi)發(fā)了酷玩研學(xué)配套課程體系服務(wù)以及個(gè)性化定制的沉浸式兒童成長(zhǎng)美育發(fā)展方案。相較市面上的智能機(jī)器人，它的交互自由度更高、更有趣，能讓孩子潛移默化地感受美育，在寓教于樂(lè)中提升藝術(shù)審美能力，很好地實(shí)現(xiàn)美育教育功能。目前酷玩?zhèn)b項(xiàng)目被學(xué)校推薦參加第八屆浙江省國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。