“神槍手需要子彈喂出來”
2日上午，雖然已是暑假，但尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人教室一如既往地?zé)狒[。
2日上午，雖然已是暑假，但尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)機(jī)器人教室一如既往地?zé)狒[。
“我們從1日開始就每天開課，上午9點(diǎn)到11點(diǎn)半是普及班的孩子上課，下午是競(jìng)賽隊(duì)員訓(xùn)練。”指導(dǎo)老師蔣際君說，這幾天，一直有家長(zhǎng)和孩子打電話給他，申請(qǐng)參加機(jī)器人培訓(xùn)，“人數(shù)比較多，我們計(jì)劃8月份再開一個(gè)班”。
機(jī)器人教育，是指通過設(shè)計(jì)、組裝、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在機(jī)器人教室里，興趣小組的成員們發(fā)揮奇思妙想，將大大小小的零件組裝成形態(tài)各異的機(jī)器人，進(jìn)行可視編程、設(shè)置參數(shù)、調(diào)試數(shù)據(jù)等，讓機(jī)器人完成伸縮、提物、轉(zhuǎn)向等各種動(dòng)作。他們還可帶著自己的機(jī)器人，參加各種比賽，進(jìn)行創(chuàng)意、實(shí)用比拼。
“比賽時(shí)細(xì)節(jié)很重要，要精準(zhǔn)、快速。”13歲的詹宇軒對(duì)記者說。他是興趣小組的老隊(duì)員，曾2次獲得全國(guó)機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)。
該校的機(jī)器人科學(xué)興趣小組成立于2010年，當(dāng)時(shí)只有蔣際君一名指導(dǎo)老師。他第一次接觸比賽，是參加在三明舉辦的福建省青少年機(jī)器人比賽培訓(xùn)。
回憶起第一次參賽的經(jīng)歷，蔣際君記憶猶新：“這是一項(xiàng)全新的科目，比賽時(shí)間定在2010年4月。我們2009年11月收到比賽通知，當(dāng)年12月份才開始培訓(xùn)學(xué)生 。”準(zhǔn)備時(shí)間緊迫，擁有的條件也很簡(jiǎn)陋——兩臺(tái)機(jī)器人設(shè)備、一臺(tái)電腦。普師專業(yè)畢業(yè)的蔣際君，要自己先學(xué)會(huì)，還要教會(huì)學(xué)生。
“讀懂規(guī)則就花了20天，緊接著設(shè)計(jì)方案、改方案。這是與時(shí)間的賽跑。”他說，“神槍手需要子彈喂出來，機(jī)器人比賽也一樣。賽場(chǎng)上只給三次機(jī)會(huì)，不能出差錯(cuò)。我們沒有經(jīng)驗(yàn)，所以更要勤快練習(xí)。”
功夫不負(fù)有心人。這群熱愛機(jī)器人的小學(xué)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握了機(jī)器人的組裝、編程，還玩出了成績(jī)。從2010年4月開始，他們一路過關(guān)斬將，接連獲得FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽市、省、全國(guó)冠軍。作為當(dāng)年福建省唯一的代表隊(duì)，該校首次參賽就取得全國(guó)一等獎(jiǎng)，一時(shí)傳為佳話。
此后，該校機(jī)器人參賽隊(duì)再接再厲，共在國(guó)家、省、市各級(jí)賽事中獲得196枚金銀銅牌，連續(xù)多年包攬省、市機(jī)器人競(jìng)賽小學(xué)組基本技能和FLL機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目的冠亞軍。
“大家都能玩，才是真教育”
早在2010年，尤溪縣就將“開展機(jī)器人教學(xué)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)新能力”納入教師小課題研究立項(xiàng)。
然而，在山區(qū)縣，當(dāng)時(shí)機(jī)器人教育的狀況是：學(xué)校缺乏專業(yè)教師、設(shè)備，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)動(dòng)輒幾千甚至上萬元的培訓(xùn)費(fèi)用，讓許多普通家庭的孩子望而卻步。
“機(jī)器人不是有錢人家的孩子才能玩的。大家都能玩，才是真教育！”尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)吳章文說。
為此，該校投資近30萬元，裝修出200多平方米的機(jī)器人創(chuàng)客空間，并配備6個(gè)指導(dǎo)老師、30多個(gè)學(xué)習(xí)套件，可容納60個(gè)學(xué)生同時(shí)上課。“每期都有200多個(gè)學(xué)生，每個(gè)周末免費(fèi)為孩子開課，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們對(duì)機(jī)器人的喜愛。”蔣際君說。
多年來，該校一直秉持“普及為主，競(jìng)賽引領(lǐng)”的理念，以競(jìng)賽作為載體，讓學(xué)生們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中成為小創(chuàng)客。目前，該校的機(jī)器人教育已自成體系，學(xué)校編制了《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》低、中、高3本教材，開發(fā)了適合不同年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的校本課程，通過圖文、視頻、實(shí)操等多種方式教學(xué)，在科學(xué)課上開展機(jī)器人相關(guān)的普及教育。
“我們希望不僅僅是實(shí)小的學(xué)生，而是全縣的孩子都來學(xué)機(jī)器人知識(shí)，讓機(jī)器人創(chuàng)客活動(dòng)走進(jìn)每一所學(xué)校，走進(jìn)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。”吳章文介紹，為了在全縣普及機(jī)器人課程，去年7月，學(xué)校組織相關(guān)教師，開發(fā)出Li-Robot創(chuàng)客機(jī)器人套件，包含了40課時(shí)的機(jī)器人普及課程，足夠滿足一整年的教學(xué)。
今年3月，該校舉辦全縣“我家在景區(qū)”青少年機(jī)器人競(jìng)賽，共有60支隊(duì)伍200人參賽。比賽結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小學(xué)向全縣每所學(xué)校都贈(zèng)送了Li-Robot創(chuàng)客機(jī)器人學(xué)習(xí)套件。
