人工智能已逐漸應(yīng)用于工業(yè)制造、網(wǎng)絡(luò)銷售、教育、醫(yī)療等多個領(lǐng)域。在上海電機(jī)學(xué)院日前舉辦的“人工智能：第三屆智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇”上，專家指出合格人才的短缺是目前人工智能產(chǎn)業(yè)面臨的最嚴(yán)重問題之一。據(jù)了解，為了培養(yǎng)AI創(chuàng)新人才，上海高校正在嘗試建立“智能制造學(xué)習(xí)工廠”。

 

　　“人工智能：第三屆智能制造應(yīng)用型人才培養(yǎng)中德論壇”由上海電機(jī)學(xué)院、上海智能制造產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟、臨港區(qū)域高校聯(lián)盟等主辦，旨在促進(jìn)中德高校、政府和企業(yè)在人工智能領(lǐng)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。騰飛龍人工智能科技（上海）有限公司董事長、上海人工智能未來小鎮(zhèn)籌備組組長吳獻(xiàn)斌指出，合格人才的短缺是目前人工智能產(chǎn)業(yè)最嚴(yán)重的問題之一。據(jù)騰訊研究院相關(guān)調(diào)查顯示，截至2017年10月，我國人工智能人才缺口至少在100萬人以上；無論是數(shù)量、結(jié)構(gòu)還是質(zhì)量，都與美國存在差距。隨著AI技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，復(fù)合型人才成為當(dāng)今社會急需的中流砥柱。

 

　　在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面，各高校都在不斷地探索實(shí)踐。比如同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院通過多學(xué)科融合、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、基于PBL、國際合作等途徑來培養(yǎng)智能制造工程人才，并開展智能制造能力認(rèn)證。上海工程技術(shù)大學(xué)通過采用借鑒移動互聯(lián)網(wǎng)新4C法則教學(xué)法，借助iClass互動教學(xué)輔助工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

 

　　此外，人才培養(yǎng)平臺建設(shè)已引起企業(yè)、高校及科研院所的廣泛注意。專家表示，通過打造“學(xué)習(xí)工廠”將學(xué)習(xí)過程放在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境之中，將學(xué)習(xí)過程對接工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，通過基于真實(shí)工作環(huán)境條件下的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生獲得知識與技能。目前，已經(jīng)建成同濟(jì)大學(xué)“工業(yè)4.0學(xué)習(xí)工廠”、上海電機(jī)學(xué)院“工業(yè)4.0-智能工廠”實(shí)驗室等多個智能制造學(xué)習(xí)工廠。除此之外，一個“人工智能未來小鎮(zhèn)”正在籌建中，通過開放式共享研究院和頂尖人工智能開放系統(tǒng)平臺的培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)交流，聚集和培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。  記者郭娜