本期訪談嘉賓

 

　　張明文

 

　　當(dāng)區(qū)塊鏈、人工智能的風(fēng)口滿天飛的時(shí)候，張明文卻正在津津有味地專注于機(jī)器人職業(yè)教育的事業(yè)，他和他的團(tuán)隊(duì)在all in的狀態(tài)下，已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域掀起了一陣旋風(fēng)...
 

 

　　2015年5月10日，《中國(guó)制造2025》發(fā)布，中國(guó)第一次從國(guó)家戰(zhàn)略層面描述建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖。此時(shí)，正在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真調(diào)試著機(jī)器人系統(tǒng)的張明文，無意間看到了這則在別人看來比較陌生的新聞，但對(duì)于他來說，此刻已躊躇滿志，心潮澎湃。

 

　　張明文興奮地預(yù)測(cè)到他所熱愛的機(jī)器人，這顆“制造業(yè)皇冠頂端的明珠”即將綻放更美麗的光芒。與此同時(shí)，他也敏銳地發(fā)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)離不開那些掌握機(jī)器人操作、維護(hù)、調(diào)試，了解機(jī)器人軟硬件技能的應(yīng)用型人才。

 

　　當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)開設(shè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)的院校很少，能作為成功范本的更是鳳毛菱角，張明文決定做出改變。他創(chuàng)辦哈工海渡，在不到三年的時(shí)間里，便迅速成為工業(yè)機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)跑者。
 

 

　　如今，哈工海渡在工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)領(lǐng)域，是國(guó)內(nèi)唯一能提供集教學(xué)裝備、教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)為一體的全維度培訓(xùn)載體。也是國(guó)家首批批復(fù)的機(jī)械行業(yè)智能制造工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地。

 

　　2018年4月，張明文先生本人也榮膺“全球華人教育領(lǐng)軍人物”稱號(hào)。同時(shí)被授予該榮譽(yù)稱號(hào)的還有新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪、51Talk創(chuàng)始人兼CEO黃佳佳、新華教育集團(tuán)常務(wù)副總裁許紹兵等知名教育家。
 

　　
堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)

 

　　張明文先生畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，師從哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人研究所所長(zhǎng)、“十三五”國(guó)家863計(jì)劃?rùn)C(jī)器人技術(shù)主題專家組組長(zhǎng)趙杰教授，在機(jī)器人方面擁有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。

 

　　2010年，畢業(yè)后的張明文進(jìn)入了武漢一家鋼鐵冶金設(shè)計(jì)院。這份工作在當(dāng)時(shí)被人們形容為”鐵飯碗“，是很多人夢(mèng)寐以求的安穩(wěn)工作。

 

　　但鐵飯碗盛不下夢(mèng)想，他決定離開，轉(zhuǎn)而去了一家知名的船舶重工外企。

 

　　在這家外企，他的英文交流水平得到了快速提高，更是得到了企業(yè)的認(rèn)可，將要被送去國(guó)外委以重任（時(shí)至今日，這家企業(yè)與張明文先生仍保持著良好的友誼，幫忙推廣哈工海渡）。但他清醒地知道，去國(guó)外當(dāng)高管不是自己的目標(biāo)。
 

　　早在2008年哈工大讀研期間，張明文就與同門師兄于振中（現(xiàn)任哈工大機(jī)器人集團(tuán)高級(jí)副總裁）約定：”哪天創(chuàng)業(yè)叫上我“。
 

 

　　圖為張明文（右）與導(dǎo)師趙杰教授（左）

 

　　艱辛的創(chuàng)業(yè)

 

　　一直到2012年，這一天終于到來，張明文在無錫開啟了他的創(chuàng)業(yè)篇章。當(dāng)時(shí)他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)只有3個(gè)人，除了于振中、張明文，還有現(xiàn)任哈工眾志負(fù)責(zé)人的赫英強(qiáng)。

 

　　在接受智匠網(wǎng)采訪時(shí)，張明文用“艱辛”兩個(gè)字形容那一年，笑稱：創(chuàng)業(yè)時(shí)是沒有“老板”發(fā)工資的，當(dāng)時(shí)只在年底拿到了2000元的過年費(fèi)，完全是用之前的積蓄養(yǎng)著自己的夢(mèng)想。一分錢是多么珍貴，創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)離江南大學(xué)很近，鍛煉身體就去那里的籃球場(chǎng)，很羨慕能支付1500元年費(fèi)去健身房鍛煉的大學(xué)生。

 

　　當(dāng)時(shí)，張明文負(fù)責(zé)Delta并聯(lián)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)臺(tái)的研發(fā)，國(guó)內(nèi)沒有類似的產(chǎn)品。機(jī)器的本體很快就做出來了，產(chǎn)品的機(jī)械和電氣方面的設(shè)計(jì)也很快就完成了，但是進(jìn)入該款機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)控制和視覺跟蹤等核心技術(shù)研發(fā)時(shí)，卻遇到了困難，始終不能準(zhǔn)確完成目標(biāo)的抓取，因?yàn)橘Y金有限，無法購(gòu)買國(guó)外的產(chǎn)品搞科研，只能通過看視頻、查資料，和國(guó)外專家業(yè)務(wù)交流等方式來逐步完善科研項(xiàng)目。用了近一年的時(shí)間，每天只睡5-6個(gè)小時(shí)，歷經(jīng)幾百次的失敗，最終才研發(fā)出了一款能夠推向市場(chǎng)的并聯(lián)機(jī)器人。
 

 

　　活著很重要

 

　　堅(jiān)持到2013年，公司慢慢有了起色，開始承接一些小項(xiàng)目，每個(gè)月大概能拿到1000元錢的分紅。講到這里，張明文語重心長(zhǎng)地感嘆”活著很重要“。

 

　　他曾為了一個(gè)5萬塊錢的項(xiàng)目，只身前往南通市海安縣，項(xiàng)目地點(diǎn)位處“郊區(qū)的郊區(qū)”，一棟樓里只有他自己一個(gè)人。在這樣的環(huán)境里，他足足待了4個(gè)月，精神狀態(tài)都到了極限。

 

　　他也曾碰到過很多無奈的事情，廣東一個(gè)老板突然找上門，要做一個(gè)大項(xiàng)目，預(yù)付款就有30萬。團(tuán)隊(duì)很重視，付出了很大的精力去研發(fā)、調(diào)試，產(chǎn)業(yè)化也很成功，當(dāng)時(shí)都已經(jīng)準(zhǔn)備進(jìn)行量產(chǎn)了。但廣東老板一直拖著，遲遲不肯繼續(xù)投入。后來才知道，這個(gè)項(xiàng)目只是為了應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參觀。
 

　　

       哈工海渡成立

 

　　2014年，這個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得了王飛先生（著名企業(yè)家，現(xiàn)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、哈工大機(jī)器人集團(tuán)總裁）的支持，在運(yùn)營(yíng)方面有了很大的改善。

 

　　沒有任何成功是偶然的。其實(shí)，早在2012年，團(tuán)隊(duì)就和王飛有過合作，給后者留下了深刻的印象。

 

　　2015年，團(tuán)隊(duì)開始承接教育裝備的項(xiàng)目，但當(dāng)時(shí)就隱隱發(fā)現(xiàn)大家都在做教具，沒有多少人真正關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用和就業(yè)的需求。

 

　　同年8月份，團(tuán)隊(duì)正式加入哈工大機(jī)器人集團(tuán)（HRG），成為集團(tuán)旗下唯一一家專注于工業(yè)機(jī)器人教育裝備與教學(xué)體系建設(shè)的子公司，哈工海渡正式成立。“海渡EDUBOT”有著多重意義，既是“教育edu和機(jī)器人bot”的合寫，也取自團(tuán)隊(duì)口號(hào)“學(xué)海無涯、同舟共渡”，知識(shí)的海洋無邊無際，哈工海渡作為一艘不斷前行的航船，陪伴著莘莘學(xué)子共同成長(zhǎng)，汲取更廣泛更專業(yè)的知識(shí)，做機(jī)器人教育領(lǐng)域的“擺渡人”。

 
 

　　此時(shí)的張明文已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：“機(jī)器人教育的本質(zhì)是知識(shí)傳承，而不只是賣教育裝備賺錢”，于是開始關(guān)注更深層次的軟實(shí)力，開始潛心做機(jī)器人應(yīng)用相配套的系列教材和培訓(xùn)課程。

 

　　布局機(jī)器人教材

 

　　張明文告訴智匠網(wǎng)記者，他提出做機(jī)器人教材的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)里有不少人是反對(duì)的。當(dāng)時(shí)大家都認(rèn)為在這一塊的投入既要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，又在短時(shí)間內(nèi)看不到成效。

 

　　但張明文給出的理由也很簡(jiǎn)單：機(jī)器人教育資源很空，我們自己要看都沒有多少資料可以參考，從教育體系看，一定要有教育資源、有教材。

 

　　編寫教材，尤其是機(jī)器人這種高新技術(shù)行業(yè)的教材，不像大家想得那么簡(jiǎn)單。張明文親自做提綱和框架，抓核心，保證自己的理念貫徹下去。

 

　　講到這里，張明文興致勃勃地向智匠網(wǎng)記者展示了第一版教材，盡管他說“第一版很粗陋，都不太好意思給你們看”，但仍掩飾不住臉上地自豪。時(shí)至今日，哈工海渡編寫的部分教材已經(jīng)賣到脫銷。
 

 

　　他有超前的眼光，并且還有提前布局的能力和魄力。

 

　　海渡學(xué)院APP問世

 

　　哈工海渡第一次出現(xiàn)在媒體和大眾的視野，應(yīng)該是在2017年世界機(jī)器人大會(huì)上，正式發(fā)布了自主設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)首款工業(yè)機(jī)器人學(xué)習(xí)軟件——“海渡學(xué)院”APP。

 

　　說到這款A(yù)PP，張明文到現(xiàn)在還記得那時(shí)大家的興奮。他說，分享“海渡學(xué)院”APP這個(gè)產(chǎn)品概念時(shí)，大家都驚嘆這個(gè)構(gòu)想，十分興奮，恨不得立刻就把它做出來。

 

　　其實(shí)，這種興奮是張明文工作中地常態(tài)，源于他對(duì)機(jī)器人地狂熱。于振中先生曾在一次采訪中評(píng)價(jià)張明文：”雷厲風(fēng)行、敢闖敢沖、責(zé)任心強(qiáng)、做事專注，對(duì)機(jī)器人的研究達(dá)到了幾乎癡迷的程度“。

 

　　張明文親自擔(dān)任“海渡學(xué)院”APP的”產(chǎn)品經(jīng)理“，在很短的時(shí)間里就完成了這款A(yù)PP的制作。海渡學(xué)院的logo也是他親自設(shè)計(jì)的，有著多層寓意：機(jī)械臂是工業(yè)機(jī)器人的標(biāo)志，書象征著知識(shí)傳承；而機(jī)械臂構(gòu)成的視頻播放按鍵的樣式，寓意著工業(yè)機(jī)器人線上教育從這開始。
 

 

　　“海渡學(xué)院”APP至今上線未滿一年，已經(jīng)榮獲“2017中國(guó)在線教育十強(qiáng)”、江蘇省經(jīng)信委頒發(fā)“2017年度互聯(lián)網(wǎng)十大創(chuàng)新力產(chǎn)品”等眾多業(yè)內(nèi)重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，深度踐行“互聯(lián)網(wǎng)+先進(jìn)制造業(yè)”國(guó)家戰(zhàn)略，構(gòu)建制造業(yè)領(lǐng)域終身學(xué)習(xí)“生態(tài)圈”。

 

　　有人也許會(huì)問，張明文把產(chǎn)品這樣死死抓在自己手里，豈不是影響下屬的創(chuàng)新積極性。答案剛好相反，正因?yàn)榭偨?jīng)理親自抓，大家才更有激情，也更有壓力。他的身體力行，感染和帶動(dòng)了很多人。

 

　　一鳴驚人

 

　　張明文在接受智匠網(wǎng)采訪時(shí)透露，目前“海渡學(xué)院”APP已經(jīng)擁有了30萬個(gè)注冊(cè)用戶，根據(jù)目前地增長(zhǎng)率來看，年底預(yù)計(jì)能突破150萬。而在過去的2017年，哈工海渡人均業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)已經(jīng)突破了100萬元。這些數(shù)據(jù)對(duì)于一家工業(yè)背景的初創(chuàng)企業(yè)來說，可以說是相當(dāng)驚人。

 

　　面對(duì)如此快速的成長(zhǎng)，張明文認(rèn)為是水到渠成。

 

　　一方面，機(jī)器人教育是技術(shù)與資金雙密集行業(yè)。哈工海渡依托哈工大機(jī)器人研究技術(shù)及哈工大機(jī)器人集團(tuán)（HRG）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)沉淀，同時(shí)也是集團(tuán)的重點(diǎn)孵化企業(yè)，條件可謂是得天獨(dú)厚。

 

　　另一方面，在設(shè)計(jì)完善之前，他們并不注重市場(chǎng)宣傳，只是沉下心來做知識(shí)內(nèi)容。也正是因?yàn)橛羞@樣的積淀，哈工海渡真的做到了“不鳴則已，一鳴驚人”。
 

 

　　哈工海渡是最夯實(shí)的機(jī)器人教育企業(yè)，是細(xì)分領(lǐng)域的先行者。沒有直接的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，他們唯有踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

 

　　領(lǐng)袖氣質(zhì)

 

　　要分析哈工海渡的成功，避不開分析張明文身上的個(gè)性特征。一個(gè)企業(yè)的成功在某種意義上就是創(chuàng)始人的成功！你可以分析各種天時(shí)地利人和，什么趨勢(shì)和風(fēng)口之類的。但即使風(fēng)口來了，也只有鯤鵬能夠展翅高飛，扶搖萬里。

 

　　張明文身上有領(lǐng)袖的氣質(zhì)，這一氣質(zhì)不可用具體事例來描述，但一個(gè)有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人大家都能夠感覺出來。即使你不知道他在做什么，也愿意追隨他去革命，這就是領(lǐng)袖氣質(zhì)。

 

　　他的團(tuán)隊(duì)有著出色的向心力、凝聚力。2015年8月開始，張明文招攬王偉、高文婷等核心骨干組成團(tuán)隊(duì)，自公司成立起跟他干了3年。他堅(jiān)持每月舉行一次交流會(huì)，激勵(lì)新員工和鼓勵(lì)老員工，培養(yǎng)積極向上的工作氛圍。
 

 

　　教育情懷

 

　　除了領(lǐng)袖氣質(zhì)，張明文更有著一個(gè)教育工作者的情懷。每次宣講會(huì)，張明文都可以把很多學(xué)生講得熱淚盈眶，每次講完之后都會(huì)有很多人圍著他進(jìn)行繼續(xù)交流。

 

　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中曾寫道，教育的本質(zhì)是：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

 

　　從張明文的講述中，智匠網(wǎng)能深刻感受到了他對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛。也正是如此，他才能夠用教育的力量去感動(dòng)學(xué)生、喚醒靈魂。

 

　　張明文告訴記者，在教育行業(yè)，他最崇拜俞敏洪。在智匠網(wǎng)看來，他也和俞敏洪一樣，有著超前的眼光。但相比俞敏洪的溫和，他更多了一些工業(yè)人的果敢和硬朗。這也正是他的獨(dú)特魅力。
 

 

　　專注工業(yè)機(jī)器人教育

 

　　張明文將哈工海渡目前的定位總結(jié)為16個(gè)字：立足工業(yè)，面向教育。聚焦人才，服務(wù)社會(huì)。

 

　　關(guān)于未來，他沒有同一般企業(yè)家那樣描繪美好的畫面，諸如要投資多少錢，要建多少學(xué)院。只是在簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)哈工海渡要專注耕耘工業(yè)機(jī)器人教育細(xì)分領(lǐng)域。

 

　　不斷積累力量，最后形成核爆，是眾多成大事者共同的路徑。
 

 

　　帥氣的張明文，印證了一句話：男人的帥，不僅僅是顏值，更是做什么都專注的態(tài)度。