據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前市場(chǎng)上涉足智能服務(wù)機(jī)器人的全球企業(yè)已有上千家。尤其在國(guó)內(nèi) ，不少科技企業(yè)也盯上了兒童機(jī)器人市場(chǎng)。目前，市面上兒童服務(wù)機(jī)器人都面臨著一個(gè)共性問題，就是被定義為玩具。浙江省機(jī)器人與智能裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任張馳表示，兒童機(jī)器人最大的局限性不在結(jié)構(gòu)和技術(shù)上，而在于情感的交互和內(nèi)容生產(chǎn)以及機(jī)器人的自學(xué)能力上。

 

　　對(duì)于兒童而言，機(jī)器人不僅是簡(jiǎn)單的玩具，更是心靈溝通的伙伴，在一家一孩思想的熏陶下，不少的家庭現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，如此一來，孩子無論是在生活以及學(xué)習(xí)上都會(huì)受到不同程度上的影響。心理上更是會(huì)產(chǎn)生與眾不同的心理壓力，如此一來多個(gè)智能伙伴或許更是一件令人開心的一件事。當(dāng)然，科技巨頭們?nèi)绻胍鰪?qiáng)機(jī)器人與孩子之間的交互能力，在技術(shù)創(chuàng)新上應(yīng)是多費(fèi)功夫?？梢钥吹降氖?，不少的科技企業(yè)在交互能力提升上做了充分的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)以及孩子的選擇也會(huì)更多。

 

　　一方面是技術(shù)的突破，另一方面也是家長(zhǎng)和孩子之間思想矛盾問題的解決。對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，對(duì)孩子有幫助的產(chǎn)品才是有意義的產(chǎn)品，而對(duì)于孩子而言，并不在乎產(chǎn)品的益處，而在乎產(chǎn)品是否有趣和好玩，二者之間的矛盾或許成為了不少家長(zhǎng)最為頭疼的問題，家長(zhǎng)喜歡的孩子不喜歡，孩子喜歡的家長(zhǎng)認(rèn)為沒有用處。因此，兒童智能機(jī)器人，如何實(shí)現(xiàn)娛樂與教育陪伴功能的和諧融合，將是未來兒童智能陪伴機(jī)器人決勝市場(chǎng)的關(guān)鍵因素。

 

　　人工智能為孩子們提供了智能化的私人定制早教陪伴，早教陪伴機(jī)器人可以按照不同的主題內(nèi)容提供孩子恰到好處的交流，并適度開展早教內(nèi)容。兒童智能教育機(jī)器人、兒童智能陪護(hù)產(chǎn)品正逐漸為市場(chǎng)所認(rèn)可，在兒童機(jī)器人市場(chǎng)浪潮中，越來越多的智能產(chǎn)品將涌現(xiàn)于市場(chǎng)之中，為孩子帶來更為健康、溫暖的陪伴式體驗(yàn)，眾家長(zhǎng)們不妨給孩子添個(gè)智能玩伴吧！