6月29日，位于北京中關村創(chuàng)業(yè)大街的3W咖啡，小朋友們正專心致志地進行機器人的拼裝。當日，一場名為“成功能力，成就未來”的教育機器人展示和拼裝比賽活動在這里舉行。據(jù)介紹，現(xiàn)場展示和拼裝的機器人是能力風暴教育機器人模塊系列伯牙新品，是一種仿生類零件設計的模塊化教育機器人，具有組裝和編程的雙重功能。
活動現(xiàn)場，燭光行計劃——機器人支教活動的發(fā)起人、北京景山學校原信息技術(shù)高級教師沙有威，還進行了學校信息化教育的分享，探討機器人教育的意義。據(jù)介紹，教育機器人能開發(fā)少年兒童的想象力，讓他們充分感受到創(chuàng)造的樂趣，并在具體的項目實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、分析能力和實踐能力。
6月29日，位于北京中關村創(chuàng)業(yè)大街的3W咖啡，燭光行計劃——機器人支教活動的發(fā)起人、北京景山學校原信息技術(shù)高級教師沙有威，進行學校信息化教育的分享，并探討機器人教育的意義。
當日，一場名為“成功能力，成就未來”的教育機器人展示和拼裝比賽活動在這里舉行。據(jù)介紹，現(xiàn)場展示和拼裝的機器人是能力風暴教育機器人模塊系列伯牙新品，是一種仿生類零件設計的模塊化教育機器人，具有組裝和編程的雙重功能。
活動現(xiàn)場，燭光行計劃——機器人支教活動的發(fā)起人、北京景山學校原信息技術(shù)高級教師沙有威，還進行了學校信息化教育的分享，探討機器人教育的意義。據(jù)介紹，教育機器人能開發(fā)少年兒童的想象力，讓他們充分感受到創(chuàng)造的樂趣，并在具體的項目實踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力、分析能力和實踐能力。
