在越來越多工作被計算機(jī)和計算機(jī)操控的機(jī)器替代的時代，單純的知識變得不是那么重要，而創(chuàng)造性思維、敏銳的感受力、共情能力和眼界，可以讓孩子成為更有競爭力的人。

 

　　說到競爭，什么才是真正的競爭力？平時我們談到有關(guān)教育的話題，通常聽到最多的聲音就是對孩子未來職業(yè)選擇的焦慮之聲。當(dāng)我們強調(diào)美育應(yīng)該走在各項教育之前，作為智育、德育、體育之先導(dǎo)的時候，大家普遍感到困惑不解或是不以為然。在當(dāng)今這個殘酷競爭的社會，美育的意義究竟是什么？

 

　　過去，人類存在的意義是因為人類自身的需要，需要大量人口協(xié)同工作，從事生產(chǎn)、戰(zhàn)爭、建造等。但隨著計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，大部分人會逐步被計算機(jī)替代。人類的整體依然有存在的價值，但是計算機(jī)和計算機(jī)控制的機(jī)器遠(yuǎn)比人類做得更好，更少犯錯。想想自動駕駛能替代多少司機(jī)？想想自動檢索能替代多少文員？……

 

　　對于未來職業(yè)的選擇，應(yīng)該把眼光放更遠(yuǎn)一點。我們不妨先回頭看一下，在過去的一二十年里，我們所處的環(huán)境和職業(yè)選擇是否已經(jīng)發(fā)生了很大的變化？大家回想一下自己讀書的時候，所學(xué)的知識和學(xué)科以及對未來的職業(yè)選擇，是否和今天是一樣的情形？ 在這短短的二三十年，人們的職業(yè)概念和社會分工已經(jīng)有了質(zhì)的變化。在過去曾被認(rèn)為是不可替代的鐵飯碗、金飯碗，在今天卻變得可有可無，甚至可能很快被取代。而在未來數(shù)字化時代，這樣的替代速度會變得更快。有人曾經(jīng)這樣總結(jié)未來十幾二十年的變化，唯一不變的就是“飛速的變化”。這樣說來，大家的焦慮會愈發(fā)嚴(yán)重，怎么辦呢？我們看到未來職業(yè)的選擇，很多簡單的重復(fù)勞動行業(yè)以及單純服務(wù)性行業(yè)將被精密的機(jī)器或電腦程序所取代，比如銀行業(yè)、零售業(yè)和制造業(yè)。未來和你孩子競爭的，除了人，還有機(jī)器人。

 

　　很多專家在預(yù)測，什么樣的職業(yè)是不容易被機(jī)器人取代的。這些預(yù)測有著非常科學(xué)的依據(jù)，可是當(dāng)所有的孩子都選擇這些種類有限的職業(yè)時，你的孩子將面臨什么樣的局面呢？ 除了被預(yù)測的職業(yè)， 是否還有很多新興的職業(yè)被催生，你的孩子是否做好了準(zhǔn)備呢？學(xué)會在未來的人生從容應(yīng)對每一種局面，做好每一個選擇，這就需要有創(chuàng)造性的、懂得變通的思維，而當(dāng)今的學(xué)校教育并沒能實質(zhì)性地幫助孩子發(fā)展這樣的創(chuàng)造性思維。

 

　　美育為這一改變提供了可能性。美育旨在打開對美的感受，無論是音樂繪畫、文學(xué)戲劇、數(shù)理邏輯、還是美食建筑等等，有了對美的感受，就會愛好，就會有興趣，就會自發(fā)地探索，就會有愿望去追求美好，有了這個愿望，就有了創(chuàng)造的動力。所謂創(chuàng)造力自然而然呈現(xiàn)出一個人的審美積淀和變通能力。

 

　　具有審美能力和變通能力的孩子，感受力會變得愈發(fā)敏感，眼界會變得更加寬廣，他們會更具有同理心和寬廣包容的胸懷，更有好奇心和探究事物的能力。借用臺灣地區(qū)美學(xué)大家蔣勛先生的一句話，那就是：“美，是看不見的……競爭力。”