南京的創(chuàng)客教育、無錫的感知課堂、蘇州的未來教室、揚州城鄉(xiāng)學校網(wǎng)上結對、常州的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代課堂教學范式……近日召開的全省教育信息化工作會上，各地交流展示的教育信息化新氣象，顛覆公眾對教育的傳統(tǒng)印象。
教育信息化新技術、新產品、新服務的集中展示，預示著未來教育生態(tài)還將發(fā)生更大改變。
創(chuàng)客實驗室教孩子創(chuàng)造力
4月17日，記者跟隨與會代表走進南京市第五幼兒園，被眼前“e學習”場景吸引：在體感游戲區(qū)，兩個大班孩子對著屏幕蹦跶游戲，他們的舉手投足在視頻里都有感應；在AR游戲區(qū)，一個孩子跟著平板電腦用油泥學捏小動物。
在南師附中新城初中怡康分校初二（8）班，數(shù)學老師吳克桃根據(jù)“大數(shù)據(jù)學生學業(yè)水平分析系統(tǒng)”，找準學生學習難點，更有針對性地進行教學……老師們告訴記者，在信息化支撐的智慧教育模式下，孩子們學習一改以往的機械刻板，動手能力、創(chuàng)新能力都將得到加強。
南京市建鄴區(qū)教育局局長張石明介紹，在教育信息化建設中，全區(qū)50%以上的學校裝配錄播教室、機器人教室、創(chuàng)客教室、未來教室、數(shù)字化學習實驗室等。
2020年，江蘇要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。“教育信息化是教育現(xiàn)代化的核心指標和基本標志之一，省委、省政府高度重視教育信息化，把智慧教育作為智慧江蘇建設的有機組成部分統(tǒng)籌謀劃。”省教育廳廳長葛道凱說。
用大數(shù)據(jù)給學生行為“畫像”
“學生平時愛瀏覽什么課程資源，能適應什么作業(yè)難度，有什么學習難點，大數(shù)據(jù)都能幫助統(tǒng)計。”17日，省教育信息化中心、省電化教育館舉辦的教育信息化新技術、新產品、新服務展示交流活動，讓與會代表開眼界。
焦點教育科技有限公司運用云端和大數(shù)據(jù)技術開發(fā)“智慧課堂系統(tǒng)”，現(xiàn)場模擬顯示，老師用移動設備發(fā)出提問后，所有學生用“一卡通”按鍵參與回答，答題分布情況立即生成分析數(shù)據(jù)，老師可根據(jù)情況即時調整教學，課堂情況還實時反饋給家長。公司董事長唐焱介紹，家長通過手機隨時了解孩子課堂參與和知識掌握情況，實現(xiàn)課堂內部機會公平。未來課堂各種數(shù)據(jù)都將源源不斷輸送到“云端”，從而打破班級、校際、區(qū)域之間壁壘，實現(xiàn)共享。
阿里云計算南京分公司副總經理陳鳴慰透露，未來的智慧課堂上，該公司引進人工智能技術，智能機器人可代替老師批改作業(yè)。“作文剛寫好，立馬就可得到評測數(shù)據(jù)。誰最先提交、犯了哪些錯誤、誰的作文寫得最好，都可呈現(xiàn)在教室大屏幕上。老師未來的任務，不再是機械的傳統(tǒng)教學，而是根據(jù)大數(shù)據(jù)給學生行為‘畫像’，按需供給教育。”
學校經費逾5%用于信息化
我省教育信息化已取得不俗成績。截至去年底，全省中小學全部實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡校校通，優(yōu)質資源班班通覆蓋率達87%，各級各類學校生機比、校均計算機擁有量、校園網(wǎng)覆蓋率、“三通兩平臺”推進率等指標均高于全國平均水平。在2016年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，全省32萬名教師參與“曬課”35萬節(jié)，其中部級“優(yōu)課”3400多節(jié)，蟬聯(lián)全國第一。
“推進教育信息化，認識問題、觀念問題仍是當前最大的障礙之一。”省教育廳副廳長蘇春海直言，一些教育行政部門和學校沒認識到信息技術對教育的革命性影響，推動教育信息化的主動性不強。不少地方缺少對教育信息化的統(tǒng)籌安排，部門內部條塊分割比較嚴重，“九龍治水”困局難以打破，信息技術與教育教學“兩張皮”現(xiàn)象仍存在。
全省教育信息化工作會提出，加快推進教育信息化步伐，一把手校長親自抓信息化建設，學校要從公用經費中提取5%以上用于信息化資源更新和日常運行維護，在薄弱學校改造和標準化學校建設中，要優(yōu)先安排信息化建設投入。
