教育科技一直以來都是人們關注的重點,教育與科技的融合能夠很好地推動“寓教于樂”教育方法的實施,這在涉及科學(S)、技術(T)、工程(E)、數學(M)四大學術門類的STEM教育領域得到更明顯的體現。目前中小學階段的低齡學生接觸STEM教育的方法和渠道很多,機器人教育、VR/AI、3D打印等眾多科技應用都在不斷向教育領域滲透。相對而言,機器人教育因為具有較強的落地性和系統(tǒng)的教學體系,能夠通過持續(xù)的學習來有效提升兒童創(chuàng)造、分析及實踐能力,并為此后“知其然知其所以然”打下基礎,因此更受到各方的關注。
作為目前聚合了包括樂高、Anki等大量教育科技和機器人教育產品及國際品牌的平臺,亞馬遜國際益智館提供的數據顯示相關產品在近兩年銷量增長迅速,像麥格弗磁力片較去年同期相比,銷售額增長超過11倍,這也從側面體現了機器人教育產業(yè)高速發(fā)展的現實。在這樣的大背景下,索尼在日前舉辦的一年一度的Sony Expo索尼魅力賞上推出了可編程教育機器人KOOV。作為索尼國際教育最新產品,KOOV集成了趣玩、編程、創(chuàng)意等多種特點,孩子可以通過拼搭模塊、核心主板、傳動類電機,搭配LED、蜂鳴器、多種傳感器以及附屬零件的組合,打造一個屬于自己的獨有的機器人。“趣玩其實是學習過程當中非?；A的一環(huán),只有孩子樂在其中的時候,他們才能投入,探索并且學習。KOOV在設計中通過模塊的顏色設計和材質觸感,讓孩子想去把玩,想去體驗,讓他們感受到玩的愉悅。”索尼中國教育事業(yè)部市場及企劃總監(jiān)趙威說。
2016年的一份中國機器人教育行業(yè)報告顯示,全國約有2500家機器人教育機構,最近5年更是增長了近15倍。在索尼中國教育事業(yè)部總經理張誠看來,目前中國的STEAM教育位于全球領先的位置, “中國政府非常重視科學教育,并在新課標中從小學三年級調整到一年級,這就意味著孩子將越來越早獲得接受科學教育的機會?？茖W教育當中特別提到探究型的教育,這和STEAM教育的理念是一致的。它的精髓并不是要學習各科,而是一個探究型的、跨學科的教育過程。所以機器人編程教育以及STEAM教育是探究型教育的一個載體,它的發(fā)展前景非常廣闊。”
