教育機(jī)器人受追捧,也不乏質(zhì)疑聲音:“這么小就會(huì)玩機(jī)器人會(huì)編程,家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得很了不起,其實(shí)有些畸形。”季女士評(píng)論說(shuō),單純無(wú)知的年代,何必讓孩子早早去追成年人的夢(mèng)想?
東方幼兒園男教師教研組組長(zhǎng)劉樹(shù)梁表示,讓孩子過(guò)早涉及機(jī)器人學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)多大意思,如果僅僅是為了好玩問(wèn)題不大。他認(rèn)為,孩子在學(xué)齡前應(yīng)該以興趣為重點(diǎn),如果學(xué)習(xí)機(jī)器人偏重編程或者邏輯性方面的教程,不適合。
聽(tīng)聞學(xué)齡前孩童玩電腦編程機(jī)器人,惠靈頓雙語(yǔ)幼兒中心園長(zhǎng)何文莎女士直言“不合適”,“在惠靈頓幼兒中心是拒絕電腦和平板的,是禁止孩子接觸的。”她說(shuō)學(xué)齡前兒童還是以“玩”為主,開(kāi)開(kāi)心心地玩,多接觸一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)之前,不建議孩子過(guò)早接觸電腦,“幼兒階段,是眼睛最稚嫩的時(shí)期,過(guò)早地看電腦平板,對(duì)眼睛傷害很大,以后有的是時(shí)間看電腦。”
不過(guò),支持孩子早點(diǎn)接觸編程機(jī)器人的也不在少數(shù),他們認(rèn)為編程機(jī)器人不僅僅是玩電腦,還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
對(duì)此,21世紀(jì)教育研究副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象很正常,“社會(huì)在發(fā)展,以前我們小時(shí)候不能接觸電腦,沒(méi)有手提電腦,而現(xiàn)在的孩子,三四歲已經(jīng)接觸平板,接觸互聯(lián)網(wǎng)。以前孩子玩積木,現(xiàn)在玩樂(lè)高,玩機(jī)器人建構(gòu)。讓孩子可以自己去體驗(yàn)去實(shí)驗(yàn)。機(jī)器人本身的難度不同,小孩子玩的和大學(xué)生玩的不同。涉及到的編程難易也不同。”
但他指出,中國(guó)家長(zhǎng)最嚴(yán)重的問(wèn)題在于把一些本來(lái)可以拓寬孩子視野、培養(yǎng)孩子興趣的事和考試掛鉤,和升學(xué)聯(lián)系在一起,無(wú)形中增加了孩子的壓力。其實(shí),在孩子幼兒園階段可以給他們多一些接觸新鮮事物的機(jī)會(huì),千萬(wàn)不要讓這些過(guò)程成為過(guò)度的智力開(kāi)發(fā),只專(zhuān)注于研究機(jī)器人這一種事物,那就適得其反。