眾所周知，鄭州科技學(xué)院是一所以工科為主、多學(xué)科并舉發(fā)展的民辦高校。1988年建校以來，在創(chuàng)辦人劉文魁教授的帶領(lǐng)下，始終堅(jiān)持特色辦學(xué)，較早地提出了產(chǎn)教融合的理念，辦學(xué)規(guī)模和效益都走在了全國民辦高校的前列。

 

　　創(chuàng)辦28年來，為社會輸送各類應(yīng)用型人才10萬余人

 

　　“咦！快看！這學(xué)校里的花兒都開了，可好看！”“還以為這是所小學(xué)校，沒想到校園這么大，樓蓋得這么氣派！”……昨天上午，近百位鄭州市民一走進(jìn)鄭州科技學(xué)院校門就發(fā)出感慨。

 

　　一所高校能主動邀請市民來參觀，在眾多市民看來，鄭州科技學(xué)院的辦學(xué)理念很開放。“邀請市民來，就是想讓大家‘零距離’了解民辦高校是如何培養(yǎng)人才的，同時(shí)也渴望接受家長們的寶貴意見。”鄭州科技學(xué)院院長秦小剛道出初衷。

 

　　作為一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的民辦地方普通本科高校，該校創(chuàng)建于1988年。2008年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育；2015年，成為河南省第一家接受教育部本科教學(xué)合格評估的民辦本科院校。28年來，學(xué)院始終堅(jiān)守開放辦學(xué)的發(fā)展之路，不斷完善辦學(xué)條件，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，規(guī)范教學(xué)管理。

 

　　截至2015年底，學(xué)院有各類在校生20017人，設(shè)置本專科專業(yè)61個(gè)，下設(shè)7個(gè)二級分院，5個(gè)系。通過引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請等形式，組建了一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)比較合理的教師隊(duì)伍。目前，專任教師總數(shù)為1007人，其中副高以上職稱375人，占37.2%，碩士以上學(xué)歷702人，占69.7%，“雙師型”教師占46.7%。

 

　　“截至目前，學(xué)院已為社會輸送各類應(yīng)用型人才10萬余人。”秦小剛介紹，學(xué)院2014年還被確定為鄭州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，開設(shè)各類課程10余門，培訓(xùn)人員達(dá)800余人次；同時(shí)還承擔(dān)河南省造價(jià)員、河南省住房建設(shè)廳標(biāo)準(zhǔn)員、河南省建筑工人、河南省機(jī)動車維修人員、河南省導(dǎo)游員等崗位培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)培訓(xùn)2000多人次。

 

　　河南地方產(chǎn)業(yè)需要啥人才，專業(yè)就咋設(shè)置

 

　　據(jù)了解，鄭州科技學(xué)院建校以來，始終立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，發(fā)揮機(jī)制靈活的優(yōu)勢，堅(jiān)持以“服務(wù)社會、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)”為宗旨。

 

　　“具體來說，在專業(yè)布局上，鄭州科技學(xué)院有工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等6大學(xué)科門類，設(shè)置本科專業(yè)31個(gè)。”秦小剛告訴記者，其中，結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄭州航空港綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，強(qiáng)化服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)的機(jī)械類專業(yè)集群、服務(wù)電子信息產(chǎn)業(yè)的電子信息產(chǎn)業(yè)集群、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的經(jīng)管類專業(yè)集群和服務(wù)現(xiàn)代化城市建設(shè)的土木建筑類產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)。

 

　　而為了更加貼近地方產(chǎn)業(yè)，學(xué)校遵循專業(yè)設(shè)置與優(yōu)化的“應(yīng)用型、地方性、產(chǎn)業(yè)化”原則，緊緊圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)和航空港區(qū)發(fā)展需求，成立由校企行專家共同組成的學(xué)科與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開會議，全面征集用人單位意見，形成了以工為主，集群發(fā)展，多學(xué)科協(xié)調(diào)的應(yīng)用型專業(yè)體系。

 

　　雖然專業(yè)布局以工科為主，但學(xué)校也很重視藝術(shù)、體育類專業(yè)的發(fā)展。“因?yàn)槲幕眨瑢γ恳粋€(gè)人的成長都很重要！”秦小剛說。

 

　　正因?yàn)榇?，昨天來參觀的市民不僅欣賞到了專業(yè)的國標(biāo)舞，還觀看了一場精彩的歌舞表演。

 

　　實(shí)踐育人，投億元購買儀器設(shè)備供學(xué)生使用

 

　　一臺由金屬和線路組成的透明機(jī)器，緩緩?fù)轮z線，一段時(shí)間后，一個(gè)長約10厘米的人像就“誕生”了；只需在電腦里輸入指令程序，設(shè)計(jì)新潮的機(jī)器人就開始行走、擺動甚至跳起舞來……昨天，鄭州科技學(xué)院實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的3D打印和智能機(jī)器人讓參觀市民大開眼界，大家紛紛豎起大拇指。

 

　　“學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備總值1.1億元，生均5508元。已建成并投入使用的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室有128個(gè)，其中重點(diǎn)建設(shè)了3D打印、3D動漫、數(shù)控技術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械工程等一批創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，已成為我校獨(dú)具特色的大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地。”秦小剛介紹說。

 

　　當(dāng)聽說這些設(shè)備多數(shù)由在校學(xué)生自主研發(fā)，市民們紛紛感慨：“孩子們在學(xué)習(xí)之余，能經(jīng)常來實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，這是最好的教學(xué)方式！”

 

　　“從大二開始，我就一直待在實(shí)驗(yàn)室。有可行的研發(fā)設(shè)計(jì)想法，跟老師一說就可以開始著手，需要啥耗材，學(xué)校還給報(bào)銷。”機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)大四學(xué)生郭明偉說。如今，他已經(jīng)設(shè)計(jì)了極坐標(biāo)3D打印機(jī)、雕銑機(jī)等設(shè)備，而且還沒畢業(yè)就被鄭州一家企業(yè)聘為總經(jīng)理助理。

 

　　在鄭州科技學(xué)院，像郭明偉這樣的學(xué)生比比皆是。在中國科協(xié)主辦的“2015全國青少年科技創(chuàng)意大賽”上，大三學(xué)生黃子帆憑借自主研發(fā)的“桌面彩色3D打印機(jī)”項(xiàng)目榮獲一等獎，該技術(shù)國內(nèi)首創(chuàng)，國際領(lǐng)先。另外，近年來，該院學(xué)生還分別在全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等多種大賽中獲得多項(xiàng)高級別獎勵。

 

　　為實(shí)現(xiàn)各層次培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院實(shí)施“學(xué)歷+技能+綜合素質(zhì)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型改革試點(diǎn)專業(yè)以“專業(yè)導(dǎo)論”為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生奠定應(yīng)用型專業(yè)思想基礎(chǔ)。通過優(yōu)化課程體系，整合課程內(nèi)容，在省內(nèi)民辦高校首開項(xiàng)目引導(dǎo)式《專業(yè)導(dǎo)論》課程，學(xué)生從大一開始在了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目為引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)變被動為主動，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，實(shí)施“3+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)改革，試點(diǎn)專業(yè)實(shí)行6個(gè)學(xué)期校內(nèi)教學(xué)，1個(gè)學(xué)期企業(yè)綜合實(shí)習(xí)，最后一個(gè)學(xué)期以企業(yè)真實(shí)課題進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。

 

　　此外，學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主，實(shí)施的“兩轉(zhuǎn)變、三強(qiáng)化、四階段、五引導(dǎo)、二十專題”綜合素質(zhì)教育工程，開創(chuàng)民辦高校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育新模式。

 

　　學(xué)生想實(shí)習(xí)？校內(nèi)就搞定

 

　　“學(xué)校辦得再好，畢業(yè)生找不到好工作，我們怎么能說好呢？”秦小剛說，學(xué)生畢業(yè)后，得為他們找個(gè)“好人家”。這些年來，學(xué)院不僅主動聯(lián)姻100余家企業(yè)開展校企合作育人活動，還與馬寨產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)70家企業(yè)共同簽署了合作辦學(xué)項(xiàng)目協(xié)議。此外，還主動跟著名企業(yè)聯(lián)系，開辦“冠名班”，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才。

 

　　在秦小剛看來，想讓學(xué)生一畢業(yè)就成為搶手的有用人才，傳統(tǒng)的校企合作方式仍不能完全滿足，“學(xué)校有自己的實(shí)習(xí)工廠，學(xué)生實(shí)習(xí)就不再被動。”

 

　　就這樣，鄭州科技學(xué)院工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心于2003年建成并正式投入使用，占地3.09萬平米。記者在現(xiàn)場看到，實(shí)訓(xùn)中心主要包括數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控組裝車間、太陽能光伏發(fā)電技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)室、汽車綜合實(shí)訓(xùn)車間、食品工藝實(shí)訓(xùn)基地等10多個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間和1個(gè)汽車駕駛訓(xùn)練場。這些都為各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能取證、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和工程實(shí)踐搭建平臺。另外，目前學(xué)校經(jīng)管類實(shí)踐中心主體工程已完成，正在按產(chǎn)業(yè)鏈工作流程進(jìn)行裝修。

 

　　“民辦高校能擁有這樣一個(gè)設(shè)備先進(jìn)且齊全的‘校園實(shí)習(xí)工廠’，在全國都很罕見，這說明鄭州科技學(xué)院的辦學(xué)魄力和眼光，引領(lǐng)了實(shí)踐育人的新方向。”鄭州大學(xué)研究生院副院長朱誠身評價(jià)說，該實(shí)訓(xùn)中心也是鄭州大學(xué)機(jī)電、機(jī)械等專業(yè)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐基地，層次非常高。

 

　　學(xué)生掌握了嫻熟的應(yīng)用技術(shù)后想創(chuàng)業(yè)？學(xué)院同樣打造了優(yōu)越的平臺。

 

　　據(jù)秦小剛介紹，學(xué)院于2013年就創(chuàng)建了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園”。2014年，又投入4500萬元，啟動了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園二期建設(shè)，建成后將形成集創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能培訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、管理功能為一體，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)平臺、創(chuàng)新平臺、科研平臺、服務(wù)平臺四大功能，為大學(xué)生提供更加廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間及成果展示平臺。