孩子自己動手組裝成功的風(fēng)扇轉(zhuǎn)動著
“谷老師，我還可以報名參加你的機(jī)器人班嗎？”3月18日，星期五下午4點25分，瀘州六中淡思學(xué)校教師谷澤文剛走到要授課教室門口，一名背著書包，左手五只手指上套著白色折紙的小男孩，睜大了眼睛向谷澤文問道，谷澤文笑著回答“當(dāng)然可以”。
谷澤文是淡思學(xué)校的科學(xué)教師，同時是該校開設(shè)機(jī)器人教學(xué)的指導(dǎo)老師。這堂課，他要指導(dǎo)一年級的孩子們自己動手組裝“光控電風(fēng)扇”，抱著裝有原材料的盒子走進(jìn)教室，正在看動畫片的孩子們突然沸騰起來，大聲叫著“谷老師好”，一邊欲走近盒子，看看里面裝的到底是什么。
抓動手能力學(xué)校開設(shè)機(jī)器人班
今年開學(xué)以來，淡思學(xué)校新開設(shè)了一個班，名叫“機(jī)器人班”，并配備了專門的實驗室和指導(dǎo)教師。“其實我們這個班，更類似于一種社團(tuán)組織活動。”指導(dǎo)教師谷澤文介紹，“機(jī)器人班”針對學(xué)校里1至5年級的學(xué)生開設(shè)，每周二到周五上課，上課時間為普通的一節(jié)課。
谷澤文說，“機(jī)器人教學(xué)是為了讓學(xué)生參與到知識的構(gòu)建中來，不讀死書，多多體驗創(chuàng)新創(chuàng)作的過程。”一方面，機(jī)器人教學(xué)需要通過競賽創(chuàng)新專利等方式來檢驗教學(xué)成果，但更重要的是要回歸創(chuàng)新教育的本質(zhì)，把課堂交給學(xué)生，借助機(jī)器人教育提高學(xué)生素質(zhì)，也可以培養(yǎng)孩子們的靜坐和專業(yè)能力。
谷澤文說，針對低年級段的學(xué)生，學(xué)校會開設(shè)氣球直升飛機(jī)、橡皮筋動力火車、自動澆花器、3D眼鏡等一系列有趣又與日常生活息息相關(guān)的課程，孩子們在完成這些事物的組裝時，還可以學(xué)習(xí)到日常生活涉及到小常識、認(rèn)識機(jī)器內(nèi)部事物。而高年級段的孩子們則會開設(shè)太陽能小車、觸感小車、吸塵器以及掃地機(jī)等等，這些課程將重點培養(yǎng)孩子們的動手、創(chuàng)新能力。
一個半小時沒有一個學(xué)生開小差
星期五的一堂課，是孩子們開學(xué)以來的第三堂課。當(dāng)天，課程從4點半開始，直到6點過才結(jié)束。“其實每周五4點半，孩子們已經(jīng)放學(xué)了，但這相當(dāng)于他們的一個興趣班，參加的學(xué)生可以留下來學(xué)習(xí)。”
4塊小木板、一個電池槽、一顆螺絲、一個馬達(dá)、兩根電線，一個風(fēng)葉、兩節(jié)電池……一個塑料袋中，裝著這節(jié)課孩子們動手操作所需要的原材料。谷澤文帶領(lǐng)孩子們將這些個材料一一認(rèn)了個遍，6歲的孩子已經(jīng)完全能夠區(qū)分電池的正負(fù)極，并能正確地將電池裝進(jìn)電池槽里。
小常識介紹完了，接下來就是孩子們最為期待的環(huán)節(jié)，自己動手組裝，一個個迫不及待地要將組裝原件取出。但對谷澤文來說，這是最為耗費時間的一個環(huán)節(jié)，“孩子們自己動手過程中，遇到的問題都不盡相同，我需要一一為他們解答。”
看著老師講臺上已經(jīng)組裝成功的光感電風(fēng)扇，孩子們紛紛驚呼“喔，比上一節(jié)課的更難。”果不其然，這節(jié)課孩子們遇到了兩個最大的問題，大多數(shù)孩子不能通過自己的小手，用一顆螺絲將兩個小木板連接起來；還有許多孩子連接電線到馬達(dá)上時，方向相反，導(dǎo)致最后的風(fēng)扇無法轉(zhuǎn)動。
解決完大部分孩子的問題，已經(jīng)過去90分鐘，這期間，孩子們跟著谷澤文或是爭先搶答問題，或是專心一致，埋頭組裝手里的電風(fēng)扇，或是請個假、上個廁所……但上課期間的孩子們未曾有一個開小差的，甚至邀請前來接自己的家長一起完成最后的組裝。
與孩子探索老師希望家長同參與“我很喜歡上機(jī)器人課，好玩，還可以知道很多東西。”課堂上，一年級二班的孫貴楠一邊認(rèn)真組裝自己的材料，一邊說道。
直到學(xué)校其他老師催促該下課了，將線頭接反的孫貴楠，還是沒能成功讓風(fēng)扇轉(zhuǎn)動起來，有點小著急，谷澤文安慰道“沒關(guān)系，老師交給你方法以后，你還可以回家和爸爸媽媽一起試試，不行再來找老師。”
谷澤文說，事實上，學(xué)校開設(shè)這樣的課程除了鍛煉學(xué)生的動手和創(chuàng)作能力，也希望家長能夠參與進(jìn)來，和孩子一起感受成功的喜悅，并在此過程中教給孩子一些常識內(nèi)容。為此，他每次的課程，都會多準(zhǔn)備有原材料，如果有需要的孩子和家長，學(xué)校會很樂意他們回家一起探索。
