“同學(xué)們知道為什么直立行走的機(jī)器人很難研制出來嗎?”短片結(jié)束后，授課老師李贊拿出兩個(gè)小機(jī)器人樣品給孩子們研究，并介紹機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。隨后，李贊拿出他帶來的三套零件，讓同學(xué)們合作組裝出自己的機(jī)器人。見識(shí)過老師帶來的成品，躍躍欲試的孩子們離開座位，小腦袋湊在一起，嘰嘰喳喳地研究這些新奇的零件，學(xué)校的科學(xué)老師也加入了動(dòng)手的行列。一個(gè)多小時(shí)后，三個(gè)造型不同的機(jī)器人立在了課桌上，在電源的作用下開始自動(dòng)作業(yè)。

 

　　李贊是一名90后海歸，剛從美國讀完研究生回來，從事的就是機(jī)器人研發(fā)的創(chuàng)客工作。李贊說，希望能夠通過和學(xué)校的合作，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人研究的興趣，“很多學(xué)生都有奇思妙想，而我們要做的就是把他們的想法變成成品。”

 

　　梅麗小學(xué)校長楊琴介紹說，這次“機(jī)器人趣玩課程”是梅麗小學(xué)“創(chuàng)客教育校本課程”的系列活動(dòng)之一。接下來，活動(dòng)的內(nèi)容還包括3D打印、建筑模型、小發(fā)明等，而在每周都會(huì)有幾天進(jìn)行興趣小組的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。