一、世界的未來(lái)，機(jī)器人的世界？
終結(jié)者、變形金剛、星球大戰(zhàn)、我是機(jī)器人、機(jī)械公敵、機(jī)器戰(zhàn)警等，相信這些美國(guó)大片的名字大家都不陌生，在這些描述未來(lái)世界場(chǎng)景的美國(guó)科幻大片里，機(jī)器人都是少不了的“主角”！然而，電影中的機(jī)器人僅僅是為了娛樂(lè)大眾嗎？?jī)H僅是人們餐前飯后的消遣和閑聊話(huà)題嗎？
美國(guó)人可不是這么想的。2013年2月12日，微軟前CEO比爾·蓋茨（BillGates）參加了Reddit的“有問(wèn)必答”（AskMeAnything）欄目，并對(duì)未來(lái)科技領(lǐng)域的下一件大事進(jìn)行預(yù)測(cè)，他的答案是——機(jī)器人。蓋茨說(shuō)：“機(jī)器人、無(wú)處不在的屏幕、語(yǔ)音交互，這些都將改變我們看待電腦的方式。”
正是基于機(jī)器人的快速發(fā)展，現(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)術(shù)文章中，在原來(lái)美國(guó)國(guó)家STEM教育（STEM是科學(xué)，技術(shù)，工程與數(shù)學(xué)教育的縮寫(xiě)）標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，增加“Robot”，提出了“STERM教育”的新提法，也就是增加機(jī)器人教育。
機(jī)器人產(chǎn)業(yè)這么受重視，因?yàn)闄C(jī)器人是綜合學(xué)科的平臺(tái)，包含數(shù)學(xué)、物理、工程、機(jī)械、電子、軟件、通信、生物等學(xué)科。美國(guó)一方面以?shī)蕵?lè)為導(dǎo)向，激發(fā)全社會(huì)特別是青少年對(duì)機(jī)器人的興趣；另一方面制定教育計(jì)劃，在意識(shí)形態(tài)以及教育實(shí)施方面，將科技精英培養(yǎng)重點(diǎn)直指智能機(jī)器人尖端技術(shù)。
中國(guó)也同樣重視機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“‘機(jī)器人革命’有望成為‘第三次工業(yè)革命’的一個(gè)切入點(diǎn)和重要增長(zhǎng)點(diǎn)，將影響全球制造業(yè)格局！”2014年6月9日，在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上，習(xí)近平如是說(shuō)。講話(huà)中，習(xí)近平對(duì)機(jī)器人發(fā)展的前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)和肯定，他指出，由于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)同機(jī)器人技術(shù)相互融合步伐加快，軍用無(wú)人機(jī)、自動(dòng)駕駛汽車(chē)、家政服務(wù)機(jī)器人已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。在這種情況下，“機(jī)器人主要制造商和國(guó)家紛紛加緊布局，搶占技術(shù)和市場(chǎng)制高點(diǎn)。”而作為“未來(lái)全球最大的機(jī)器人市場(chǎng)”，習(xí)近平認(rèn)為，“我們不僅要把機(jī)器人水平提高上去，而且要盡可能多地占領(lǐng)市場(chǎng)。”機(jī)器人教育正在快速發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)該給予關(guān)注
二、機(jī)器人教育開(kāi)始火熱為哪般？
雖然機(jī)器人教育在中國(guó)起步較晚，但隨著國(guó)家對(duì)機(jī)器人的重視逐步增強(qiáng)，機(jī)器人教育的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)。短短3年時(shí)間，僅北京地區(qū)就有數(shù)十家機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，其連鎖機(jī)構(gòu)更是遍布全國(guó)各地。
機(jī)器人教育之所以“火”起來(lái)，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，主要是以下幾個(gè)原因：
1、機(jī)器人訓(xùn)練能彌補(bǔ)學(xué)校教育里缺乏的孩子動(dòng)手能力的訓(xùn)練；
2、機(jī)器人是跨多學(xué)科知識(shí)的綜合教育平臺(tái)，可以讓學(xué)生在機(jī)器人項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)、物理、工程、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、通信、生物等多學(xué)科知識(shí)；
3、通過(guò)機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)可以為升學(xué)加分。由于國(guó)際上對(duì)機(jī)器人教育十分重視，因此舉辦了很多學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的國(guó)際大賽，以調(diào)動(dòng)全球的機(jī)器人教育的積極性。
三、機(jī)器人培訓(xùn)目的：興趣？比賽？還是其他？
機(jī)器人教育以其獨(dú)特的魅力已經(jīng)越來(lái)越被人們所關(guān)注，機(jī)器人教育的各項(xiàng)活動(dòng)也在學(xué)校中得到一定程度的開(kāi)展，機(jī)器人教育進(jìn)入中小學(xué)的主要表現(xiàn)在于競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽體現(xiàn)機(jī)器人對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力進(jìn)行的拉動(dòng)。
目前國(guó)內(nèi)機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)的品牌較多。但總體而言，培訓(xùn)方向大多集中在兩個(gè)目的：1、針對(duì)學(xué)齡前兒童的興趣班，通過(guò)孩子按照教學(xué)要求搭建機(jī)器人，為孩子找個(gè)課后的玩耍地方；2、針對(duì)學(xué)齡兒童的比賽班。即使是以比賽為目的的培訓(xùn)班，主要是老師根據(jù)賽事要求做設(shè)計(jì)，孩子根據(jù)老師的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行搭建；甚至有參加機(jī)器人單片機(jī)比賽的學(xué)員，80%的訓(xùn)練時(shí)間只是在記憶代碼，而沒(méi)有真正動(dòng)過(guò)單片機(jī)。
難怪很多家長(zhǎng)認(rèn)為，“玩機(jī)器人只會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間、耽誤正常的課程學(xué)習(xí)”。
然而，發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)器人教育也是這樣嗎？“答案肯定不是。”通過(guò)孩子喜歡的機(jī)器人平臺(tái)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣、掌握科學(xué)研究流程，才是國(guó)際上先進(jìn)國(guó)家的機(jī)器人培訓(xùn)之道。“正是基于此觀(guān)點(diǎn)星空百靈機(jī)器人引進(jìn)了韓國(guó)的機(jī)器人培訓(xùn)體系，為的是”按照國(guó)外的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的精英人才和行業(yè)核心人員，是設(shè)計(jì)師而不僅僅是裝配工人。”
