記者近日從市教育局獲悉，我市今年共有12所學(xué)校成為全省基礎(chǔ)教育課程基地。至此，我市共創(chuàng)建省市級(jí)課程基地84個(gè)，其中省級(jí)44個(gè)，市級(jí)40個(gè)。在省級(jí)課程基地中，高中17個(gè)，初中15個(gè)，小學(xué)6個(gè)，幼兒園6個(gè)。

 

　　據(jù)了解，我市省級(jí)課程基地?cái)?shù)量多、質(zhì)量?jī)?yōu)，總體在全省名列前茅。在省課程基地引領(lǐng)下，獲得了一批有影響、可輻射、能共享的優(yōu)秀教學(xué)成果，逐步豐富了課程文化建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)，改變了教學(xué)方式，優(yōu)化教師教學(xué)過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

 

　　記者走訪我市多所學(xué)校創(chuàng)建的省級(jí)課程基地，了解了課程基地建設(shè)和實(shí)施情況。

 

　　省常中生物課程基地：學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)

 

　　省常中生物課程基地建設(shè)于2011年，為全國(guó)首個(gè)高中生物課程基地。整個(gè)課程基地共分三期建設(shè)，目前已全部完成。

 

　　基地硬件建設(shè)包括五室兩館一園。其中，五室包括2個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)探究實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。兩館為模型制作體驗(yàn)館、現(xiàn)代城市農(nóng)業(yè)體驗(yàn)館，一園為遺傳實(shí)驗(yàn)園。據(jù)了解，現(xiàn)代城市農(nóng)業(yè)體驗(yàn)館主要研究利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如無(wú)土栽培、自動(dòng)化控制溫度、濕度等栽培植物農(nóng)作物等。

 

　　五室兩館一園為學(xué)生們提供了完備的實(shí)驗(yàn)條件。據(jù)了解，該校對(duì)國(guó)家教材以實(shí)驗(yàn)統(tǒng)整教學(xué)，高一年級(jí)所有學(xué)生的生物教學(xué)均在實(shí)驗(yàn)室完成。此外，每周三下午的兩節(jié)綜合實(shí)踐課程，該校對(duì)生物課程有興趣的學(xué)生也可在實(shí)驗(yàn)室自主進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。校外的一些學(xué)生也可以利用周末、節(jié)假日進(jìn)入省中生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 

　　“生物課程離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，高中學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中，他們更愿意通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)去研究探索。”該校課程基地負(fù)責(zé)人告訴記者。生物課堂進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)研究課題更多的是來(lái)自他們自己的思考，而不是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“照處方抓藥”。如在學(xué)習(xí)“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”這一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生研究的問(wèn)題五花八門，但又包含有關(guān)酶的各方面知識(shí)。這些問(wèn)題有些與教材中的實(shí)驗(yàn)基本一致，有些甚至已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材的實(shí)驗(yàn)要求。“探究自己提出的問(wèn)題，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)更加投入和鉆研。不論實(shí)驗(yàn)成功還是實(shí)驗(yàn)失敗，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)去研究必將成為學(xué)生發(fā)展路上的寶貴財(cái)富。”

 

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以從學(xué)生提出的問(wèn)題的價(jià)值、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)觀察測(cè)量的細(xì)致度、實(shí)驗(yàn)分析的嚴(yán)謹(jǐn)性以及表達(dá)與交流時(shí)的語(yǔ)言、展示方式、小組合作的協(xié)調(diào)性、同伴以及社會(huì)的認(rèn)可度等多個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)涉及知識(shí)、能力、情感態(tài)度以及價(jià)值觀多個(gè)維度，更利于學(xué)生全面發(fā)展。

 

　　基地成立4年以來(lái)，省中的學(xué)生在多方面取得了不同的成就，不僅多次在省科技創(chuàng)新大賽和市實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)，更重要的是，學(xué)生們愛(ài)上了實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)了動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，更有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

 

　　市一中機(jī)器人課程基地：培養(yǎng)學(xué)生綜合思維

 

　　智能機(jī)器人項(xiàng)目是一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目，涉及數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、物理學(xué)(聲光電磁等)、機(jī)械、化學(xué)、地理(gps定位)等多個(gè)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維十分重要。市一中于2012年創(chuàng)建機(jī)器人課程基地，目前該基地已建設(shè)完成共3期工程。

 

　　學(xué)校于2013年對(duì)近3000平方米的原“飛天樓”進(jìn)行整體規(guī)劃，建設(shè)了機(jī)器人體驗(yàn)室、仿生機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、太空機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室等共20多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。“我們還將根據(jù)學(xué)生的需求和信息技術(shù)的變化不斷對(duì)基地?cái)U(kuò)建。”信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)劉波告訴記者。據(jù)了解，明年市一中機(jī)器人課程基地將建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)“創(chuàng)客”，主要培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。

 

　　針對(duì)該校學(xué)生特點(diǎn)，信息技術(shù)教研組教師自編了《巡線競(jìng)速機(jī)器人》和《機(jī)器人創(chuàng)新》兩本校本教材，目前有關(guān)“fll工程設(shè)計(jì)”的第三本校本教材正在編寫(xiě)中。

 

　　據(jù)了解，市一中機(jī)器人課程主要以項(xiàng)目為中心，一是國(guó)際國(guó)內(nèi)各種機(jī)器人比賽項(xiàng)目，如fll、wex、ftc等，這些比賽項(xiàng)目主要針對(duì)社會(huì)和科技熱點(diǎn)設(shè)立，如太空探險(xiǎn)、海洋開(kāi)發(fā)、全球變暖等，要求學(xué)生圍繞主題搭建機(jī)器人、進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，完成若干個(gè)任務(wù)；二是讓學(xué)生從生活中找問(wèn)題，通過(guò)頭腦風(fēng)暴找到生活中的問(wèn)題，再進(jìn)行項(xiàng)目查新、可行性論證等確定選題，然后按小組進(jìn)行項(xiàng)目方案規(guī)劃設(shè)計(jì)、方案實(shí)施、產(chǎn)品試驗(yàn)等一系列環(huán)節(jié)完成整個(gè)項(xiàng)目。

 

　　機(jī)器人課程基地的課程體系建設(shè)為不同層次、不同興趣的學(xué)生提供了所需的課程。對(duì)于高一高二所有學(xué)生，主要采用集中授課、全員普及的方式普及機(jī)器人知識(shí)，每周1個(gè)課時(shí)，讓學(xué)生了解機(jī)器人的基本情況，并能夠動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人。對(duì)于學(xué)有余力并感興趣的學(xué)生，每周開(kāi)設(shè)2節(jié)課，在普及的基礎(chǔ)上，整合創(chuàng)客元素，將智能機(jī)器人與科技創(chuàng)新大賽、研究性學(xué)習(xí)整合，讓學(xué)生從生活中找項(xiàng)目，自主設(shè)計(jì)。對(duì)立志參加競(jìng)賽的學(xué)生，采用“導(dǎo)師制”，一對(duì)一、因材施教、全方位培養(yǎng)。

 

　　為了發(fā)揮課程基地的輻射和帶動(dòng)作用，從2014年寒假起，該校還面向全常州市中小學(xué)生的機(jī)器人普及課程建設(shè)，對(duì)外開(kāi)展了機(jī)器人體驗(yàn)活動(dòng)、機(jī)器人夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)，以創(chuàng)客活動(dòng)為載體，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

 

　　近3年來(lái)，在課程基地學(xué)習(xí)的學(xué)生在各級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽中多次獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)一等獎(jiǎng)，還在2014年赴美國(guó)參加國(guó)際比賽。學(xué)生也在其中收獲成長(zhǎng)。“一次次的比賽，比試的不僅是機(jī)器人和程序，更是比心態(tài)，比技術(shù)，比合作，我們也因此學(xué)會(huì)了百折不撓、永不止步。”

 

　　省前中“環(huán)境·生命”課程基地：利用平板提升學(xué)習(xí)興趣

 

　　江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)“環(huán)境·生命”課程基地主要以“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”為宗旨，以改進(jìn)課程內(nèi)容實(shí)施方式為目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的實(shí)踐性、體驗(yàn)性。

 

　　據(jù)該基地負(fù)責(zé)人介紹，基地最大的特點(diǎn)是將平板技術(shù)與課程基地建設(shè)有機(jī)結(jié)合。“隨著教育信息化的普及，多媒體已逐步成為輔助中學(xué)生物教學(xué)的重要工具。所以我們將ipad用于教學(xué)。”學(xué)生人手一本ipad，教師為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供學(xué)習(xí)資源，學(xué)生以個(gè)人或小組的形式在ipad上學(xué)習(xí)新知識(shí)，或者做研究課題，主動(dòng)探究，獲得生物知識(shí)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生成為了課堂的主人，而教師則“退居”二線成為課堂教學(xué)的組織者、管理者。

 

　　學(xué)校對(duì)于基地硬件建設(shè)投入“蘋(píng)果未來(lái)實(shí)驗(yàn)室”，利用網(wǎng)絡(luò)豐富的生物學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，拓展學(xué)生的課外知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，教師可以在此進(jìn)行課程開(kāi)設(shè)和教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生可以利用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上傳作業(yè)，進(jìn)行客觀題與主觀題的自主檢測(cè)等。

 

　　據(jù)了解，目前，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)很多，如魔燈（moodle）、慕課（mooc）等，省前黃高中每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)利用每種平臺(tái)的一節(jié)公開(kāi)課，在實(shí)踐中嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助高中生物教學(xué)。解決老師和學(xué)生之間的資源傳送問(wèn)題，利用ipad直接遞交作業(yè)和下發(fā)任務(wù)。此外，通過(guò)課堂中的互動(dòng)活動(dòng)，可以當(dāng)堂反饋出學(xué)生的探究成果和統(tǒng)計(jì)信息，還能獲得更加詳盡的學(xué)生答題信息，實(shí)行精致化的學(xué)習(xí)分析。

 

　　和以往的探究不同，為了能為以后的教學(xué)提供參考，每節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校都錄像記錄下最真實(shí)的課堂，之后的教研活動(dòng)和研討中，教師將集體回看錄像，仔細(xì)研究教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷完善。

 

　　省武高英語(yǔ)課程基地：各年級(jí)有側(cè)重教學(xué)

 

　　省武高的“英語(yǔ)課程基地”于2013年8月被江蘇省教育廳批準(zhǔn)為第三批高中課程基地建設(shè)項(xiàng)目，共分為三期，目前順利完成了第一期建設(shè)工作。

 

　　該校科研處主任陸田森介紹，英語(yǔ)課程基地的建設(shè)分為“有型”、“有聲”、“有色”三期工程。一期工程“有型”主要為基礎(chǔ)工程，包括6個(gè)學(xué)生英語(yǔ)課程體驗(yàn)中心場(chǎng)所，如英語(yǔ)模聯(lián)活動(dòng)場(chǎng)所，英語(yǔ)劇場(chǎng)等；此外，學(xué)校8個(gè)多功能英語(yǔ)屋是課程基地建設(shè)的亮點(diǎn)。“每個(gè)房間配備了300多本英語(yǔ)圖書(shū)、報(bào)刊、音像和電子書(shū)等學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)資源，安裝了可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)的硬件和軟件設(shè)備。學(xué)生在課余時(shí)間可以利用相關(guān)設(shè)備開(kāi)展閱讀活動(dòng)、模擬演講和模擬辯論等主題活動(dòng)。”陸田森說(shuō)，一些社會(huì)資源也對(duì)英語(yǔ)屋進(jìn)行了資助，“種類繁多的英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)更加拓寬了學(xué)生的視野。”

 

　　據(jù)了解，省武高的英語(yǔ)課程基地目前正在二期建設(shè)中，主要包括場(chǎng)館建設(shè)和課程實(shí)施。

 

　　二期工程中的場(chǎng)館建設(shè)以“數(shù)字化”為特色，包括英語(yǔ)智慧課堂和數(shù)字化廣播系統(tǒng)。智慧課堂將配備65臺(tái)平板，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)手段進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。“該課堂將于下周開(kāi)始使用，在高一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)先進(jìn)行試點(diǎn)。”此外，學(xué)校的校園數(shù)字化廣播系統(tǒng)也在建設(shè)中，完工后，學(xué)生可以通過(guò)廣播系統(tǒng)收聽(tīng)英語(yǔ)新聞、音樂(lè)等。

 

　　課程實(shí)施是根據(jù)高中各個(gè)年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同要求，對(duì)每個(gè)年級(jí)都實(shí)施各有側(cè)重的新的英語(yǔ)教育課程教學(xué)。陸田森說(shuō)，該校把新概念英語(yǔ)作為校本課程教材，高一年級(jí)主要側(cè)重于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，學(xué)生選修“teens”報(bào)刊閱讀；高二年級(jí)主要側(cè)重于英語(yǔ)閱讀，學(xué)生選修文化閱讀；高三年級(jí)主要側(cè)重于讀寫(xiě)，學(xué)生選修文學(xué)閱讀。各年級(jí)還有豐富的社團(tuán)活動(dòng)穿插于課程中，英語(yǔ)模聯(lián)社、英語(yǔ)劇社、英語(yǔ)歌迷會(huì)等，在教師協(xié)助下，學(xué)生自主管理，自主開(kāi)展活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。