有很多家長都會(huì)遇到同樣的問題，孩子做事不主動(dòng)，總需要家長去催，催著寫作業(yè)，催著背課文，催著去上興趣班，甚至催著去吃飯……為什么孩子的主動(dòng)性總是提不上來？

碼高機(jī)器人課上孩子對科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣

 

　　樂高機(jī)器人課程可以讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí)，自主探索，它的神奇之處有以下幾點(diǎn)：

 

　　1.機(jī)器人課程能提起孩子的興趣；

 

　　從小培養(yǎng)孩子的各方面興趣是家長們一直關(guān)注的問題，舞蹈、鋼琴、圍棋、書法……更多的孩子在選擇了這些興趣課程之后慢慢把所謂的興趣變成了負(fù)擔(dān)，每周的舞蹈課基本功練習(xí)、書法課作業(yè)讓孩子壓力更大。機(jī)器人課程是一門涉及很多物理、計(jì)算機(jī)、機(jī)械知識(shí)的課程，孩子對機(jī)器人課程的興趣不是建立在這些枯燥的知識(shí)上面，而是源于他們可以在上機(jī)器人課程中“玩”。碼高機(jī)器人課程所用的樂高、VEX搭建器材有成百上千種，孩子們視器材如玩具，可以按照他們自己的想法設(shè)計(jì)創(chuàng)造，相信沒有孩子會(huì)拒絕玩具的誘惑。

 

　　2.機(jī)器人課程能讓孩子主動(dòng)探索；

 

　　傳統(tǒng)的教育課程是通過老師將知識(shí)傳授給孩子，孩子是被動(dòng)的接受，這樣的教育方式不僅限制了孩子的思維，而且會(huì)讓孩子覺得知識(shí)是枯燥無味的。碼高機(jī)器人教育課程采用創(chuàng)新式教育，老師在課堂上只起到引導(dǎo)和輔助作用，孩子必須通過主動(dòng)思考問題、探索解決方式、反思更優(yōu)途徑，通過孩子親身實(shí)踐學(xué)到其中的知識(shí)，主動(dòng)探索知識(shí)更扎實(shí)，更有應(yīng)用性，思維更開闊。學(xué)騎自行車就是最好的例子，看自行車騎法說明書是學(xué)不會(huì)騎自行車的，一定要親身試騎才能掌握騎行技巧。

 

　　3.機(jī)器人課程讓孩子成為主人翁。

 

　　很多孩子喜歡呆在碼高機(jī)器人教育培訓(xùn)中心，他們喜歡在這學(xué)習(xí)，在這里玩，原因主要在于孩子在碼高可以做自己的小主人。每個(gè)孩子都有屬于自己的夢想世界，幻想著自己是這個(gè)世界的國王，充滿了奇思妙想，很多家長要么對于孩子的創(chuàng)意和獨(dú)特的想法視而不見，要么直接用現(xiàn)實(shí)的眼光抹殺了孩子們的純真幻想。但是在碼高機(jī)器人這里，孩子們可以盡情的施展自己的創(chuàng)意，可以把自己的夢想用樂高、VEX通過自己雙手搭建來實(shí)現(xiàn)，還可以進(jìn)行編程，讓自己的機(jī)器人世界“活”起來，并富有責(zé)任心的去照顧、完善自己的成果，提高孩子的主人翁意識(shí)，讓孩子更加獨(dú)立。

孩子們自主探索機(jī)器人搭建和編程

 

　　碼高機(jī)器人教育，秉承著創(chuàng)新的教育理念，為孩子提供自主探索的機(jī)器人課程，激發(fā)孩子對知識(shí)的興趣，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，最終達(dá)到讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)解決，主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，讓孩子“做中學(xué)，玩中學(xué)”，將學(xué)習(xí)變成樂趣。