今后，早讀課帶著同學們朗讀的，可能會是一臺萌萌的機器人；考場內(nèi)監(jiān)考的，也可能是一臺來回巡視的機器人，只要學生稍有舞弊的歪念，就能被機器人“感應到”。目前，北京師范大學在福建省網(wǎng)龍公司長樂園區(qū)成立了教育機器人工程中心和信息化教學研究中心，“福州造”的教育機器人已在部分城市開始“內(nèi)測”，今后有望向全國中小學推廣。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”方興未艾的當下，“機器人老師”的新鮮出爐，也許能推動傳統(tǒng)教學模式的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，但教育說到底是一項用心靈陪伴心靈、用生命點燃生命、用夢想照亮夢想的事業(yè)，生硬、冰冷的“機器人老師”，恐怕難以走進學生的心靈世界。將人文關(guān)懷和技術(shù)手段結(jié)合起來，利用“機器人”卻不依賴“機器人”，教育這盞希望之燈，才能照亮孩子的成長之路。
