當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑，全球制造業(yè)格局面臨重大調(diào)整。我國面臨發(fā)達(dá)國家和其他發(fā)展中國家“雙向擠壓”的挑戰(zhàn)，制造業(yè)正在重新洗牌，我國必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，形成經(jīng)濟(jì)增長新動(dòng)力，塑造國際競爭新優(yōu)勢，打造可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。

 

　　全球制造業(yè)產(chǎn)業(yè)格局正在重塑

 

　　《中國制造2025》此時(shí)發(fā)布，其原因是綜合性的和多方面的，但主要可以歸納為以下幾個(gè)方面：

 

　　首先，中國目前是制造大國而非強(qiáng)國。自新中國成立以來，我國制造業(yè)得到了很大的發(fā)展，但是現(xiàn)狀是大而不強(qiáng)。在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面的整體水平較低，當(dāng)前面臨轉(zhuǎn)型升級的任務(wù)緊迫而艱巨。

 

　　其次，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)格局正在重塑。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑，全球制造業(yè)格局面臨重大調(diào)整。一方面，發(fā)達(dá)國家實(shí)施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，德美日等發(fā)達(dá)國家都先后提出了工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的路徑，德國提出了基于CPS(Cyber-Physical Systems)的工業(yè)4.0戰(zhàn)略，直接引發(fā)了全球制造業(yè)的大討論。美國提出了“先進(jìn)制造2.0”。日本則把重心放在機(jī)器人的研究和應(yīng)用方面，韓國在汽車電子方面則比較先進(jìn)。另一方面，其他發(fā)展中國家也在加快腳步追趕中國，印度是個(gè)典型，近年來經(jīng)濟(jì)增長十分迅速。我國面臨發(fā)達(dá)國家和其他發(fā)展中國家“雙向擠壓”的挑戰(zhàn)，制造業(yè)正在重新洗牌，我國必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

 

　　第三，經(jīng)濟(jì)增長方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。隨著我國人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，勞動(dòng)力人口比例在明顯降低，在長三角和珠三角地區(qū)出現(xiàn)了明顯的“用工荒、用工難”問題，勞動(dòng)力等生產(chǎn)成本不斷上升，投資和出口增速明顯放緩。人口紅利的減少倒逼工業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，實(shí)施“機(jī)器換人”，以此提升工廠自動(dòng)化水平，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。我國作為制造業(yè)大國，此時(shí)提出《中國制造2025》，目的之一在于形成經(jīng)濟(jì)增長新動(dòng)力，塑造國際競爭新優(yōu)勢，打造可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。

 

　　四步走實(shí)現(xiàn)從制造到智造

 

　　這次由多個(gè)部委聯(lián)合編制的《中國制造2025》是中國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)，是“三步走”戰(zhàn)略中的第一步，也是我國首次系統(tǒng)提出制造強(qiáng)國綱領(lǐng)性規(guī)劃，其包含的內(nèi)容十分全面。但是，針對具體企業(yè)而言，到底如何理解和實(shí)現(xiàn)從“制造”到“智造”的轉(zhuǎn)型升級呢？

 

　　第一步，需求分析和規(guī)劃設(shè)計(jì)。針對任何一個(gè)有需要升級改造的企業(yè)，首先要對企業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行需求分析，找出當(dāng)前生產(chǎn)中存在的不足和改進(jìn)之處，并充分了解國內(nèi)外同類企業(yè)的生產(chǎn)方式和自動(dòng)化設(shè)備等情況，結(jié)合自身企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，制定合理可行的轉(zhuǎn)型升級路線。

 

　　第二步，關(guān)鍵技術(shù)突破。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)從“制造”到“智造”，國家要實(shí)現(xiàn)從“大國”到“強(qiáng)國”的升級，核心的問題是要掌握“智能制造”的“關(guān)鍵技術(shù)”，比如：機(jī)器人技術(shù)、3D打印技術(shù)、航空航天航海技術(shù)、定制設(shè)計(jì)技術(shù)等等。

 

　　第三步，重點(diǎn)工程實(shí)施。在我國當(dāng)前大環(huán)境下，要實(shí)現(xiàn)從“制造”到“智造”的產(chǎn)業(yè)升級，需要企業(yè)和政府聯(lián)合推進(jìn)，企業(yè)提出需求，政府給扶持政策，通過一系列“重點(diǎn)工程”的實(shí)施來加快掌握關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，比如“機(jī)聯(lián)網(wǎng)工程”、“節(jié)能環(huán)保工程”、“載人航天工程”等。

 

　　第四步，從2.0到4.0。按照德國的劃分標(biāo)準(zhǔn)，我國工業(yè)企業(yè)整體處于2.0的水平，我國企業(yè)是否可以實(shí)現(xiàn)從2.0到4.0的跨越式發(fā)展？一些轉(zhuǎn)型快的企業(yè)可以不必經(jīng)過3.0的信息化時(shí)代，而直接進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化智能化時(shí)代，這是可能的，可以直接淘汰老舊設(shè)備，引進(jìn)新的生產(chǎn)線，實(shí)現(xiàn)彎道超車。

 

　　創(chuàng)造的核心是創(chuàng)新

 

　　創(chuàng)新的主體在于人

 

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，對“中國制造2025”的解讀，不僅是指從“制造”到“智造”的工業(yè)企業(yè)升級改造，也包含了從“制造”到“創(chuàng)造”的創(chuàng)新型國家建設(shè)。創(chuàng)造的核心問題是創(chuàng)新，創(chuàng)新的主體在于人，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維的人才，是值得重點(diǎn)思考的課題。

 

　　首先，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。自改革開放30多年來，我國在經(jīng)濟(jì)方面取得了顯著成果，但在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面進(jìn)步緩慢。盡管教育部門也做了很多改革，但是中國的教學(xué)課程設(shè)置、科研評估體制仍存在太多的問題，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面，沒有看到明顯的成效，一些有想法的教師和學(xué)生難以展現(xiàn)其能力，最后被一個(gè)一個(gè)消磨掉。在國外，法國的?？菩?ldquo;工程師學(xué)院”辦得很出色，得到大家的認(rèn)可。我國則把高校分為“研究型”和“應(yīng)用型”大學(xué)，但近年來很少有“研究型”大師和“應(yīng)用型”行家。中國教育到底如何走，才能適應(yīng)“中國制造”和“中國創(chuàng)造”，還需要認(rèn)真研究和思考。

 

　　其次，加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。在智造時(shí)代，企業(yè)技術(shù)人員要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神，企業(yè)要鼓勵(lì)和支持員工進(jìn)行技能技術(shù)的提升，要重視跨學(xué)科知識融會(huì)貫通，智能制造涉及自動(dòng)化、傳感器、計(jì)算機(jī)軟硬件、電子信息、機(jī)電一體化、通信等多個(gè)領(lǐng)域知識。要注意培養(yǎng)跨多領(lǐng)域的理論知識和應(yīng)用技能。同時(shí)也要重視管理水平的提升，轉(zhuǎn)變“管理方式”，從傳統(tǒng)的一人一崗提升為一人多崗。制造業(yè)的落后其實(shí)就是人才的落后。專有技術(shù)人才的興起，將帶動(dòng)制造業(yè)往良性方向發(fā)展；有對應(yīng)的人才，制造業(yè)的系統(tǒng)分析、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)實(shí)施、高尖端設(shè)備的制造使用才能有效地落實(shí)執(zhí)行。