之所以機(jī)器人教育培訓(xùn)課程能得到很多人的認(rèn)同，一方面是因為各國現(xiàn)在都很重視科技創(chuàng)新，讓孩子們從小就開始設(shè)計、動手制作機(jī)器人，有利于培養(yǎng)孩子的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)科學(xué)探索精神，為國家培養(yǎng)未來的科技小星星;另外一方面孩子們通過DIY的形式，很容易獲得成就感，也滿足了孩子愛幻想、愛探索的天性，并且能學(xué)到很多的自然科學(xué)知識，比如力學(xué)、機(jī)械、邏輯編程等，為孩子將來成為創(chuàng)新達(dá)人打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

 

　　順應(yīng)這種潮流，現(xiàn)在有不少人開始從事機(jī)器人教育培訓(xùn)活動。尤其是樂高機(jī)器人的誕生，備受時下年輕人的歡迎。而樂博士機(jī)器人教育培訓(xùn)更是基于樂高機(jī)器人的產(chǎn)品基礎(chǔ)，憑借強(qiáng)大的師資團(tuán)隊，專業(yè)的技術(shù)水平，科學(xué)的課程體系，作為美國卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院在中國推行ROBOTC體系的唯一執(zhí)行機(jī)構(gòu)，機(jī)器人學(xué)院和美國Parallax機(jī)器人硏發(fā)中心在中國的獨(dú)家代表，從中脫穎而出，在中國機(jī)器人教育培訓(xùn)市場獨(dú)占鰲頭。

 

　　美國卡耐基梅隆大學(xué)掌管著美國國家機(jī)器人工程中心(NREC)，該中心是當(dāng)今世界最大的機(jī)器人研發(fā)基地。中心的三大產(chǎn)業(yè)支柱分別為軍工、商業(yè)和教育，而美國卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院(CMRA)專門負(fù)責(zé)以機(jī)器人教育為平臺拓展STEM教育項目，作為機(jī)器人教育實(shí)踐、研究和競賽的部門，致力于通過機(jī)器人教育激發(fā)學(xué)生在科學(xué)和科技領(lǐng)域的興趣和潛力，并借此提升學(xué)生解決問題、團(tuán)隊合作等綜合素養(yǎng)。

 

　　到目前為止，樂博士機(jī)器人教育已經(jīng)為來自全國各地的400多名學(xué)生，50多名老師提供了卡耐基梅隆大學(xué)機(jī)器人學(xué)院機(jī)器人能力認(rèn)證，更是在2015年VEX機(jī)器人世錦賽中榮獲了初中組智能賽冠軍。樂博士機(jī)器人課程以全美普及率85%以上的ROBOTC機(jī)器人軟件為智能核心，LEGO、VEX、MakeBlock、PARALLAX等多平臺搭建為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會ROBOTC機(jī)器人搭建的基本技巧與方法;并應(yīng)用超聲波傳感器、聲音傳感器、觸碰傳感器來使機(jī)器人擁有聽覺、視覺、觸覺;掌握NXT-ROBOTC軟件編程來控制機(jī)器人行走、說話及感知世界。通過樂博士機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合工程流程與項目管理思想，學(xué)生不但可以在活動與探索的過程中學(xué)習(xí)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等多學(xué)科知識;更能提高自身的綜合能力：解決問題的能力;創(chuàng)新能力;溝通和團(tuán)隊合作的能力;動手、動腦獨(dú)立思考的能力，最終培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高大的未來科技人才。

 

　　樂博士機(jī)器人教育課程體系的震撼來襲，逆轉(zhuǎn)了很多孩子和家長對高科技的認(rèn)識，全智能機(jī)器人的全新體驗，更是讓孩子們擁有了一次快樂學(xué)習(xí)的良好機(jī)遇。用心對待每位孩子，用心教授每節(jié)課程，用心珍惜與孩子接觸的每次機(jī)會，樂博士機(jī)器人教育，帶領(lǐng)孩子們走向國際，深入全球科技最前沿，體驗純美式素質(zhì)教育，打造科技小達(dá)人。