遼寧省實驗小學5年級學生魯容伯，接受機器人培訓(xùn)10個月，就在全國青少年教育機器人奧林匹克賽上獲得亞軍；5個月后，又代表中國出征國際青少年教育機器人奧林匹克賽，獲得冠軍，被譽為“機器人神童”。日前，載譽歸來的魯容伯受到當?shù)孛襟w熱捧，同時，由于他在校只是一個“中等生”，引發(fā)了一場如何衡量學生的“尺子”之辯，以及家長和老師如何呵護孩子興趣、確保孩子天賦不被埋沒的教育方法之爭。
“能把飛機送上天的是人才，能把馬桶修好的也是人才。”東北大學教授田鵬穎對記者說，與其用一把尺子去衡量學生，倒不如多幾把尺子衡量孩子。這樣有助于孩子全面發(fā)展。
三個條件換來一個學習機器人的機會
“以前我也沒接觸過機器人，但我感覺很神奇，不知道它是怎么動的，因為也沒有什么可以讓它動?。?rdquo;2012年8月，年僅8歲的魯容伯在沈陽市科學宮第一次接觸機器人，立即對機器人產(chǎn)生了濃厚興趣。
他嚷著要學機器人，父親魯速一直沒同意。“我一直希望孩子學習武術(shù)，不僅強身健體，而且磨煉意志。但他不喜歡。”
“沒想到為了學習機器人，容伯不但放棄了最喜歡的電腦游戲，答應(yīng)用自己的壓歲錢學機器人，甚至還妥協(xié)同意學習武術(shù)。”魯速說，“三個條件換來一個學習機器人的機會，可見他對機器人的興趣有多大。”
據(jù)魯容伯的老師介紹，每次機器人課上，他都是聽得最認真的，每到實際操作時，他都是最忙碌的。
學習一年半捧回一個世界冠軍
在接受培訓(xùn)10個月后，2014年7月，魯容伯迎來第9屆全國青少年教育機器人奧林匹克競賽。
“機器人歷險競技賽，就是給自己組裝的機器人編一個程序，操控其按著規(guī)定的路線前進，誰完成得好誰獲勝。”魯速告訴記者，由于比賽路線圖都是現(xiàn)場才拿到的，所以需要選手有很強的應(yīng)變能力。魯容伯第一次試走便一氣呵成，取得了100分的高分，不僅獲得比賽亞軍，還獲得進軍第3屆國際青少年教育機器人奧林匹克賽資格。
臨近國際比賽，魯容伯才得知，他擅長的機器人歷險競技，不在此次機器人奧林匹克賽規(guī)定項目之列。經(jīng)過一番考慮，他選擇參加機器人軌跡賽。此次大賽沒有小學組，所有15歲以下選手都被編入少年組。年僅10歲的魯容伯的競爭對手全部變成了“哥哥”。很多人認為他連獲得獎牌的機會都沒有，但是令所有人都沒想到的是，這個來自中國的“小不點”，在比賽中獲得第一名，成為名副其實的世界冠軍。
機器人神童是班級里的“中等生”
“機器人神童”在學?？隙ㄒ裁星懊┌?？帶著自己的猜測，記者采訪了魯容伯的班主任——遼寧省實驗小學5年5班的宋斌老師。出人意料的是，宋老師告訴記者，魯容伯在他的班級里，學習成績只排在中等，但“他有讀書的積累，還有與生俱來的天賦，是老師最喜歡的學生之一”。
“從入學到現(xiàn)在，我從來不帶孩子補課。只是每周帶他去一次圖書館或博物館。”魯速說，他盡量鼓勵孩子去學習新東西，沒想到孩子最大的興趣在機器人上。
“好奇心是孩子的隱形翅膀，教育的作用就是幫助孩子飛翔。”沈陽市皇姑區(qū)教育局黨委書記王云對記者說，作為家長和老師，我們每一個人都有責任呵護好孩子的好奇心，切勿折斷孩子的隱形翅膀。
