“熱烈祝賀我校初一年級林冠州同學(xué)榮獲第三屆國際青少年教育機器人奧林匹克競賽第一名！”最近，這樣一條大紅橫幅，懸掛在東華初級中學(xué)的校園內(nèi)。這個叫林冠州的初一學(xué)生，竟能拿下國際賽事的第一名，他有什么樣的過人之處？記者隨即進行了采訪。
林冠州今年13歲，老家在廣東湛江，2007年跟媽媽來東莞學(xué)習(xí)生活至今，目前是東華初級中學(xué)的學(xué)生。算上此次國際賽事，在機器人大場地足球項目方面，他已經(jīng)拿到了10枚獎牌，這些都是他在東城小學(xué)讀書時獲得的。據(jù)了解，為了培養(yǎng)像林冠州這樣的好苗子，東華初級中學(xué)今年新開了大場地足球興趣班，林冠州選了一位同學(xué)作為搭檔合作。
東城小學(xué)的指導(dǎo)老師袁銳棠評價，林冠州玩機器人悟性好，善于分析總結(jié)，賽場上也注意觀察并懂得用心理戰(zhàn)術(shù)。林冠州則表示，很享受玩機器人的過程，今年還要繼續(xù)參賽。
初進小組曾被老師認為懶散
初見林冠州，他顯得文靜而靦腆。但一說起機器人，他很快就打開話匣子了。
就像許多男生喜歡超人一樣，林冠州從小也非常喜歡奧特曼，有關(guān)的動畫片、玩具總讓他愛不釋手。他還喜歡看科技發(fā)明類的故事，對科技的喜歡，也許就是從那個時候開始的。
真正跟“機器人”結(jié)緣，是上小學(xué)三年級時。那一年，林冠州抱著“想玩一下”的心態(tài)，報名參加了“機器人小組”校隊，每周上三節(jié)課。
專職科學(xué)老師袁銳棠介紹，東城小學(xué)的機器人小組培訓(xùn)項目，大致分為綜合技能、小場地足球、現(xiàn)場拼裝、創(chuàng)意闖關(guān)、大場地足球、滅火等。對初報名的學(xué)生，會先教一些入門知識，進而教寫電腦程序操控模擬機器人，初選出來的學(xué)生，將進入第二學(xué)期全面培養(yǎng)。
袁老師對林冠州印象深刻，“他悟性很好，性格比較自我，喜歡‘動手動腳’。”袁老師說，這很適合玩大場地足球項目，“因為到了比賽現(xiàn)場，各種問題和 情況都有可能出現(xiàn)，會給學(xué)生帶來很多無形的精神壓力，他們需要自己克服并想辦法解決，而且比賽需要點‘霸氣’，不能太講‘禮讓’。”
不過，林冠州剛進小組時，心思不夠?qū)Ｒ?，對布置的任?wù)完成得一般。袁銳棠曾以為他懶散，一度并不看好他。
首次參賽讓老師刮目相看
三年級第二學(xué)期，林冠州第一次參加市青少年學(xué)生機器人比賽。他的表現(xiàn)讓袁老師刮目相看，認定他是“可造之材”。
袁銳棠回憶，當(dāng)時林冠州很快進入比賽狀態(tài)，還懂得自覺調(diào)整機器人的擺放角度，“機器人的進攻方向固定但不唯一，怎么擺放得視不同情況而定，這些我在課堂上沒教過他。我一問，林冠州說是根據(jù)對方機器人的進攻情況，自己想出來的。”盡管林冠州只拿了優(yōu)秀獎，但袁老師認為，這個男生是玩大場地足球的合適人選，開始細心教導(dǎo)。
林冠州接下來在機器人足球賽上的表現(xiàn)，果然沒讓袁老師失望。
比如，2012年11月，林冠州獲珠三角地區(qū)青少年機器人創(chuàng)新教育邀請賽足球項目一等獎；2013年，獲市中小學(xué)電腦機器人活動足球競賽二等獎、廣 東省第十屆中小學(xué)生電腦機器人活動足球競賽一等獎、第十四屆全國中小學(xué)電腦制作活動電腦機器人足球競賽第四名；2014年，獲第十屆東莞市中小學(xué)電腦機器 人活動足球競賽一等獎、第9屆全國青少年教育機器人奧林匹克足球競賽一等獎。2014年12月，林冠州赴新西蘭參加第3屆國際青少年教育機器人奧林匹克競賽，獲小學(xué)組足球冠軍。
父親陪同去新西蘭參賽
林冠州在機器人方面的成績得到父母的關(guān)注，是在2013年參加全國賽時。“本以為只是個業(yè)余愛好，沒想到他取得不錯的成績。”父親林亞崔說，孩子平時很少說起自己的成績。
2014年7月，全國賽在上海舉行，為確保萬無一失，父母花了一萬元給兒子買了一個全新的足球機器人，并陪同參賽。
獲得季軍后，林冠州也得到晉級去新西蘭參加國際賽事的資格。為支持兒子，11月29日父親林亞崔陪同兒子一道前往新西蘭，12月9日回莞。這次，為了準(zhǔn)備充分，父子行囊里多了2個機器人、2個充電器、1個后備馬達、10個電池及30多個輪胎。“本想著出國見識一下，沒想到拿了第一名。”林亞崔至今還感到有點意外。他表示，玩機器人后，孩子的學(xué)習(xí)能力更強了，很多東西一說就很快明白。
林冠州也將玩機器人的悟性帶到學(xué)習(xí)上，他坦言，目前學(xué)習(xí)壓力不算大，因為他注重對知識的消化理解。比如語文閱讀，遇到不懂的問題，他會重讀文章理解中心思想，這樣做題就容易多了。
花絮
賽場上善于觀察，“玩心理戰(zhàn)”是他的“絕招”
參加過這么多比賽，林冠州坦言，最難忘的是2013年的省賽，“那是我首次參加省賽，沒經(jīng)驗，沒想到竟拿了第一名。”
決賽環(huán)節(jié)，上半場林冠州和對手打成平手，下半場戰(zhàn)況愈發(fā)激烈。“機器人硬件上我的比對方的差，但還是以9：7贏了對方。”林冠州將這歸功于自己善于觀察。賽場上，他沉著冷靜、不斷觀察對手和周圍環(huán)境變化，每輸一球或每贏一球，都會做出合理分析并修正完善。
袁老師透露，林冠州賽場上還有一個“絕招”，就是跟對方玩“心理戰(zhàn)”。
2014年全國賽，林冠州不知道可以帶球進場，當(dāng)時手中無球，怎么參賽？機靈的他主動跟其他選手“套近乎”，熟悉后就跟對方相約，自己比賽時借對方的球一用。
面對對手，賽前林冠州也會毫不客氣地進行“打擊”。比如在旁邊說“你水平這么差，怎么能贏我？”之類的話，讓對方心理上產(chǎn)生恐懼，比賽時就容易出現(xiàn)技術(shù)失誤。林冠州還會根據(jù)對手攻擊的角度，調(diào)整自己機器人的方向，有時還會做出“假動作”等。
對話指導(dǎo)老師
問：玩機器人對小孩有什么好處？
袁銳棠：鍛煉動手能力、提高思維能力(包括組織、空間及邏輯思維等)。
問：多大的孩子適合玩機器人？
袁銳棠：跟年齡無關(guān)，主要看孩子的邏輯思維、對科技類事物的領(lǐng)悟能力。不存在男孩比女孩更適合玩機器人的說法。
問：家長怎么培養(yǎng)孩子對機器人的興趣？
袁銳棠：家長可以從行為、精神上多鼓勵、支持孩子玩機器人，自己也要多關(guān)注這方面信息。條件許可的話，家長可在家給孩子設(shè)立“個人實驗室”，或提供一個空間，方便孩子從網(wǎng)上或電視上看到有趣的小實驗，有地方動手進行嘗試。
知多D
什么是大場地足球項目？
在小學(xué)組，叫“機器人1V1足球賽”；中學(xué)組，叫“機器人2V2足球賽”。國賽前，選手先要通過技術(shù)測試(即用電腦編寫簡單程序，讓機器人完成指定動作)，再一鍵啟動操作機器人，通過雙方機器人攻守，以射入對方龍門球數(shù)最多者獲勝。
賽前一天，要到現(xiàn)場調(diào)試機器人的光值、角度、程序等。場上隨時可能出現(xiàn)維修、更換等情況，所以選手必須學(xué)會拆裝機器人。
