昨日，在廣州大學(xué)舉辦的中小學(xué)智能服務(wù)機(jī)器人競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，機(jī)器人不僅做司儀，還做起了垃圾分類。值得一提的是，這是首次由特殊兒童和正常孩子一起同臺(tái)比賽。

 

　　“你好，我叫阿達(dá)，你別看我長(zhǎng)得高大威猛，但我其實(shí)只有兩個(gè)多月大……”一進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)便看到司儀機(jī)器人“阿達(dá)”，圓圓的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂。只要有人對(duì)它說(shuō)“你好”，它便會(huì)伸出手臂，向你招手問(wèn)好。雖是1米86的大個(gè)子，但它手臂能靈活擺動(dòng)，眼部表情生動(dòng)活潑，這個(gè)司儀做得有模有樣。據(jù)悉，“阿達(dá)”于2004年9月誕生于廣州大學(xué)機(jī)器人制作訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室，有24個(gè)自由度，曾作為廣州市科技小達(dá)人比賽節(jié)目的支持人。

 

　　比賽過(guò)程是讓一輛小“垃圾車”在設(shè)定的軌道上行駛，“垃圾車”檢測(cè)到不同顏色的“垃圾”物塊后便將其夾起，后放到相應(yīng)顏色的垃圾類型中。

 

　　不光是正常孩子，就連特殊學(xué)生也可以玩機(jī)器人。本次比賽共有6位殘障學(xué)生參加，4位來(lái)自廣州市聾人學(xué)校，2位來(lái)自廣州市盲人學(xué)校。

 

　　市聾校曾采梅老師說(shuō)，相比正常學(xué)生，特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和文字理解能力較差，要和正常學(xué)生同臺(tái)比賽，需要付出更多的努力，“老師和志愿者們耐心地教他們，輸哪個(gè)程序機(jī)器人會(huì)做哪個(gè)動(dòng)作，讓他們不斷地嘗試。”

 

　　曾老師說(shuō)，他們每天都會(huì)花2到3個(gè)小時(shí)練習(xí)，聾人學(xué)生聽不到機(jī)器人檢測(cè)到物品時(shí)發(fā)出的聲音，只能通過(guò)看機(jī)器上的燈是否亮來(lái)判斷，但是他們操控得很好。“雖然很累但是孩子們很開心，這個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)成功感，人也變得開朗了。”