揚(yáng)州市第二屆青少年機(jī)器人大賽在翠崗中學(xué)體育館舉行。來(lái)自全市30所學(xué)校的200個(gè)學(xué)生參加了8個(gè)項(xiàng)目的比賽。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，有的機(jī)器人可以踢足球，有的機(jī)器人可以負(fù)重爬坡，有的機(jī)器人甚至可以滅火。
教育專家表示，通過(guò)舉辦機(jī)器人大賽，既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又啟發(fā)了他們的智慧。
30所學(xué)校200個(gè)學(xué)生參加
可以增長(zhǎng)孩子計(jì)算機(jī)知識(shí)
據(jù)揚(yáng)州市科協(xié)普及部汪建飛主任介紹，此次揚(yáng)州全市共有30所學(xué)校、200名學(xué)生參加此次比賽。
“與以往比賽相比，今年的比賽全部由孩子自己動(dòng)手編程、調(diào)試。”未來(lái)伙伴工程師田濤瑞表示，以往的比賽上孩子們更像是一個(gè)操控者，而這次比賽孩子們成了機(jī)器人的設(shè)計(jì)師。
據(jù)了解，機(jī)器人比賽是一項(xiàng)在全國(guó)各地都很紅火的比賽，而這場(chǎng)比賽在揚(yáng)州還處于剛剛起步的階段。汪建飛表示，這次比賽的項(xiàng)目一共有8個(gè)，將分為小學(xué)、初中和高中組分別進(jìn)行比賽。
從事青少年科普工作的揚(yáng)州中學(xué)老師謝曉石認(rèn)為，機(jī)器人比賽比的不僅是動(dòng)手能力，更是比拼智慧。機(jī)器人是購(gòu)買的，但程序是孩子在老師的指導(dǎo)下，自主完成的。通過(guò)這場(chǎng)比賽，可以增長(zhǎng)孩子們的計(jì)算機(jī)知識(shí)。
足球機(jī)器人場(chǎng)上忙比拼
十分鐘內(nèi)誰(shuí)進(jìn)球多誰(shuí)就贏
和普通的足球隊(duì)員不同，記者注意到，在一代足球機(jī)器人賽區(qū)，4名隊(duì)員正在激烈地進(jìn)行著足球比賽。
據(jù)現(xiàn)場(chǎng)參加比賽的揚(yáng)州中學(xué)高一的同學(xué)周水石介紹，這些機(jī)器人都是他們機(jī)器人社團(tuán)的同學(xué)們自己設(shè)計(jì)、編程和動(dòng)手制作的。在比賽的過(guò)程中，各方的機(jī)器人通過(guò)感應(yīng)“足球”的紅外線，來(lái)撞擊或是阻擋進(jìn)球。
“十分鐘的時(shí)間，誰(shuí)進(jìn)的球最多誰(shuí)就是贏家。”裁判表示。
而在一代足球賽區(qū)旁邊的就是二代足球的賽區(qū)，據(jù)新華中學(xué)帶隊(duì)老師劉娟介紹，二代足球是從2009年開始的一項(xiàng)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，“相比較于一代足球要稍晚，二代足球比賽限制了電池，也就是說(shuō)只能用6節(jié)5號(hào)干電池，因此這樣一項(xiàng)比賽相比較于一代足球，更加注重技巧和編程，以及操控選手的策略性。”
負(fù)重爬坡機(jī)器人要小心
遙控爬坡用時(shí)最少獲勝
在負(fù)重爬坡機(jī)器人比賽區(qū)內(nèi)，記者見(jiàn)到了儀征市真州小學(xué)六年級(jí)的高若培。
他操控著機(jī)器人，按照預(yù)先設(shè)定的程序，緩步前進(jìn)。記者注意到，在機(jī)器人行進(jìn)的路徑中，有不少負(fù)重塊需要機(jī)器人承載。有的負(fù)重塊是玩具積木，平放在地上。也有小的負(fù)重塊由一根杠桿懸掛著。機(jī)器人猶如一臺(tái)叉車，每走到一負(fù)重塊前，就需要根據(jù)實(shí)際的情況，選擇提升或降低“叉子”，以便將負(fù)重塊順利叉到車上來(lái)，繼續(xù)行走。
地面上所有路徑走完后，機(jī)器人開始了爬坡的行程。高若培告訴記者，斜坡呈45°角，只有成功爬到坡頂，并且負(fù)重塊沒(méi)有掉落才算完成任務(wù)。否則，任務(wù)就算失敗。
“機(jī)器人要在地面上將所有的負(fù)重塊叉起，然后順利爬坡到坡頂，計(jì)算比賽用時(shí)，用時(shí)最少為獲勝者。”裁判說(shuō)。
滅火機(jī)器人忙搜索
感應(yīng)光源通過(guò)風(fēng)扇滅火
另一側(cè)的滅火機(jī)器人引起了記者的興趣。比賽區(qū)域由四個(gè)格子的“小房間”組成。比賽時(shí)，裁判隨機(jī)將一支燃燒著的蠟燭放在一“房間”內(nèi)，由機(jī)器人按照預(yù)定的程序，一個(gè)“房間”一個(gè)“房間”搜索，搜索到蠟燭后，再將火熄滅。用時(shí)最短者獲勝。
來(lái)自翠崗中學(xué)的李昀朗和曹庭智同學(xué)，配合著操控機(jī)器人，搜索到第二個(gè)“房間”時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭，隨后機(jī)器人將蠟燭熄滅。全程僅用時(shí)4.9秒。
李昀朗告訴記者，滅火機(jī)器人前面有一感應(yīng)探頭，可以感應(yīng)到光源。“如果感應(yīng)到光源，滅火程序開始啟動(dòng)。通過(guò)機(jī)器人身上的風(fēng)扇，鼓風(fēng)滅火。”
記者提出疑問(wèn)，機(jī)器人是逐個(gè)“房間”搜索的，裁判放置蠟燭也是隨機(jī)的。如果將蠟燭放在起始位置的第一個(gè)“房間”和放在第四個(gè)“房間”，顯然用時(shí)是不同的。怎么解決這一問(wèn)題呢？“我們實(shí)際的比賽時(shí)間，還要乘以一個(gè)系數(shù)，才是我們最終的成績(jī)。”李昀朗舉例說(shuō)，第一個(gè)“房間”的成績(jī)等于實(shí)際時(shí)間乘以1，而第四個(gè)“房間”的成績(jī)等于實(shí)際時(shí)間乘以0.35。這樣保證比賽的公平。
