前不久，在北京落幕的第十六屆國際機器人奧林匹克大賽上，來自全球二十多個國家的1300多名選手參加了此次比賽。其中，八名阜城中學(xué)生帶著他們的機器人，在賽場上一展風(fēng)采，獲得一個國際級別科技大獎、四個特別獎、三個最佳技術(shù)獎和一個優(yōu)秀教練員獎。
這八名中學(xué)生來自阜陽新夢想機器人俱樂部，在優(yōu)秀教練員高雨的帶領(lǐng)下，不僅收獲了機器人帶來的榮譽，還學(xué)到了新知識和新理念。
游戲中的啟蒙教育
身形瘦小的高雨今年只有22歲，賽車和游戲機是打開他機器人世界的“啟蒙老師”。“小時候看《四驅(qū)兄弟》、玩簡易賽車，后來有了‘小霸王’游戲機，特別是擁有任天堂的GBA掌機游戲機后，對具有操作感的實體游戲機一發(fā)不可收了。”高雨說道。
與手機、電腦游戲相比，任天堂、索尼、微軟公司出品的游戲產(chǎn)品更受高雨的喜愛。高雨說，實體按鍵游戲機的觸感是觸屏游戲機無法替代的，而這些被不少家長認(rèn)為是“玩物喪志”的游戲，卻被高雨挖掘出豐富的知識及自己的事業(yè)。
新夢想科技教育中心是高雨實現(xiàn)自己教育理念的平臺，專門從事機器人教育和科技創(chuàng)新教育。在他看來，科技知識的掌握需要書本和實踐的雙重結(jié)合，“物理、化學(xué)、計算機編程等其他學(xué)科知識，在機器人學(xué)習(xí)制作過程中都可以涉及。”
不過，“機器人教育不是單純掌握機器人的制作方法。”創(chuàng)新、競爭、合作、溝通、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在機器人教育中也可以得到鍛煉。“把知識融會貫通用到實踐中，在實踐中培養(yǎng)和塑造良好的綜合素質(zhì)。”
玩有所樂學(xué)有所獲
這次國際機器人大賽中，城郊中學(xué)學(xué)生田少博，常被叫作“機器博”。在高雨指導(dǎo)下，田少博參加過不少次國內(nèi)、國際機器人大賽。今年8月，他還在國際機器人奧林匹克選拔賽暨中國賽區(qū)的比賽中喜獲金牌，并有機會參加此次國際機器人大賽。
拆解機器人、組裝編程、實際操作，在機器人比賽中，這些環(huán)節(jié)是評判的重要部分。田少博制作過的機器人，可以搬運、爬坡、抓物等動作，其中的樂趣和收獲，是他一直堅持自己所好的原因。“制作機器人的過程中學(xué)到不少編程知識，也拓寬了其他知識面。”
“現(xiàn)在是計算機互聯(lián)網(wǎng)時代，如果將來繼續(xù)學(xué)習(xí)與機器人相關(guān)的學(xué)科，提前接觸是有好處的。”田少博說，機器人是自己喜歡的，會堅持下去。高雨補充說：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)機器人知識運用到的編程是純C語言編程，基本達到大學(xué)要求的水平，以后大學(xué)讀與之相關(guān)的專業(yè)，可以直接運用到學(xué)習(xí)中。”
在帶領(lǐng)學(xué)生不斷參加比賽體驗中，高雨也在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，“這次國際機器人比賽上，看到其他國家的學(xué)生，展現(xiàn)出學(xué)生們?nèi)鄙俚淖孕藕蜔崆?，這是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。”他希望，機器人教育的意義是全面的，從動手能力、創(chuàng)新精神，到人文素質(zhì)、精神面貌等方面，使學(xué)生都可以得到提升。
動手能力是未來學(xué)習(xí)的趨勢
我國機器人教育發(fā)展已有十幾年的歷程，我市在2011年開始引進機器人教育。一些家長在逐漸了解的過程中，開始主動讓孩子加入其中。不過，面對繁重的學(xué)業(yè)課程和升學(xué)壓力，也有不少家長猶豫。
“雖說素質(zhì)教育不可缺少，但還是想讓孩子以學(xué)業(yè)為主。”市民楊女士說道，孩子對一些興趣班非常熱情，自從升入高中后，能夠顧及興趣班的時間越來越少。不可否認(rèn)的是，機器人教育在培養(yǎng)孩子動手實踐和創(chuàng)新科技方面有著極大地推動作用。
高雨告訴記者：“自制機器人一方面是動手能力的鍛煉，另一方面是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在拼裝機器人的同時，可以學(xué)到物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的知識。”阜陽師范學(xué)院教育學(xué)院陳老師表示，能力教育是未來學(xué)習(xí)發(fā)展的一種趨勢，科技領(lǐng)域的探索更加注重探索實踐。
知識是抽象的，操作卻是實際的，“在輕松的動手實踐中學(xué)習(xí)，更容易理解和掌握知識。”此次國際機器人大賽讓前去參加比賽的學(xué)生們自信心大增，與此同時，競爭之下會催促他們不斷學(xué)習(xí)和進步。高雨創(chuàng)辦機器人教育的初衷，也將在一次次的比賽中得到肯定。
