與汽車一樣，有4個輪子，但輪子上不是沙發(fā)坐椅，而是一團復雜的電路。在電路的上方，是一個高清攝像頭。對，沒錯，這是可以移動的機器人。它的開發(fā)者——揚州工業(yè)職業(yè)技術學院的大四學生楊永廣告訴記者，這是一臺可以開發(fā)成參與地震廢墟搜索的機器人。對計算機編程很感興趣的他，與同學老師合開了一家軟件公司，并在開發(fā)可看見廢墟內(nèi)景象的APP軟件。
從淘寶上買材料
自己編程制作機器人
“嗚嗚嗚……”隨著4個輪子同時轉動，一臺機器人在記者的腳下移動了起來。它的開發(fā)者楊永廣告訴記者，制作這臺機器人的材料是他花400元在淘寶網(wǎng)上買的。
“我學的是應用電子專業(yè)，平時就對編程很感興趣。大二那年，突然有了個想法，想要自己編一套程序，做一個機器人。”楊永廣說，除了材料是買來后組裝的，其他軟件部分都是自己做的編程。
“光是編程，我就花了2個多月時間，還有后續(xù)的不斷調(diào)試。”楊永廣說，機器人最為關鍵的是程序編寫。“路線怎么走，要實現(xiàn)什么樣的目的，都需要用程序來控制。”
除了這個完整的機器人，楊永廣還拿出了不少單片機，這些都是他利用課余時間做的小機器人。
機器人能干什么？
改裝后可參與地震搜索
這臺機器人是做什么的呢？記者注意到，在這臺機器人電路的上方，有一小型攝像頭。楊永廣說，這個攝像頭可以走到哪拍到哪，圖像可以通過3G信號實時傳回。
“我們的設想是，利用這臺機器人去人無法去的地方，執(zhí)行一些勘察任務。”他說，像地震后的廢墟、濃煙滾滾的火災現(xiàn)場，可以利用這臺機器人進去勘察，向后方傳回現(xiàn)場的圖像。
“這臺機器人還需要改裝，要想用在地震現(xiàn)場，還需要加裝履帶，增大它的爬坡能力。”他說，目前圖像傳回有接收器可以接收，正在和同學開發(fā)一APP軟件，用以接收實時傳回的圖像信息。“圖像從機器人傳回電腦，再從電腦傳到手機APP軟件。而手機軟件，也可以實時發(fā)出指令，控制機器人的各種動作。”楊永廣解釋，配套APP開發(fā)好后，最終可以實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。
曾多次獲獎
組建軟件公司自主創(chuàng)業(yè)
一直專心于單片機研發(fā)的楊永廣，不但曾在“藍橋杯”全國軟件和信息技術人才大賽全國總決賽中，獲得“單片機設計與開發(fā)組的一等獎”，他設計和組裝的小機器人還被用于課堂教學。而他在這方面的特長，也引起了輔導老師和學校的注意。
“今年初，學校建議我和幾位同學一起組建了一家軟件開發(fā)公司。因為我們還是學生，手上也沒有創(chuàng)業(yè)資金，所以由兩位老師投資做股東。”作為企業(yè)法定代表人，楊永廣介紹，他的工作伙伴都是年輕的學弟學妹們。
在公司辦公室里，記者看到，除了楊永廣自己擅長硬件和軟件開發(fā)，來自電子信息專業(yè)大三的夏如迪負責軟件編程，計算機專業(yè)大二的王自晟負責美工。他們都曾在省級、國家級比賽中獲獎，是學院里不同領域的佼佼者。
“自己創(chuàng)業(yè)雖然不夠穩(wěn)定，但卻更有主動權，讓自己的工作和研發(fā)方向有更多選擇。”楊永廣對于公司前景充滿信心。
“因為辦公場所、網(wǎng)絡等都是學校提供，所以公司在硬件上的花費并不多，請老師培訓他們是最大的開銷。”指導老師馬梅和徐秋都是學院的老師，不但出資幫助楊永廣創(chuàng)建公司，還邀請在企業(yè)里工作的安卓系統(tǒng)APP開發(fā)、網(wǎng)站專業(yè)美工的從業(yè)人員，在周末和暑假里來教授相關知識。
據(jù)悉，公司將接手的第一個項目，可能就是一款郵件收發(fā)的手機APP軟件，“我們不會只做手機APP的開發(fā)，后續(xù)也可能做企業(yè)辦公系統(tǒng)、學校教務系統(tǒng)以及硬件的開發(fā)。”
