做少年創(chuàng)客　創(chuàng)造孩子自己的機(jī)器人

 

　　“空星百靈機(jī)器人培訓(xùn)基地”作為專(zhuān)業(yè)的機(jī)器人培訓(xùn)基地，是中央電視臺(tái)“少年創(chuàng)客”活動(dòng)機(jī)器人首家授權(quán)的培訓(xùn)基地?？招前凫`主張，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng)造屬于自己的機(jī)器人。

　　空星百靈秉承智慧教育的理念，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，為孩子提供充滿(mǎn)趣味的“做中學(xué)”培訓(xùn)課程。在培訓(xùn)中，老師以鼓勵(lì)引導(dǎo)的方式，讓孩子創(chuàng)造自己的機(jī)器人作品，孩子會(huì)為自己所創(chuàng)造作品感到驕傲，成為真正的“少年創(chuàng)客”，獲得成就感和自信心。小創(chuàng)客們可以通過(guò)創(chuàng)作來(lái)共享資源和知識(shí)，通過(guò)特定的工具來(lái)開(kāi)放的交流，共同實(shí)現(xiàn)自己的奇思妙想。

 

　　例如，在無(wú)動(dòng)力三輪車(chē)的制作過(guò)程中，孩子們這樣說(shuō)：看，我這個(gè)是新型的！有的說(shuō)：沒(méi)事兒的重新來(lái)！有的說(shuō)：我再和你比！還有的說(shuō)：你要不要試一試！加油?。o(wú)動(dòng)力小車(chē)的測(cè)試，從1.9米、2米、2.4米，逐漸到了3米以上。3.2米啦！孩子們高興得跳起來(lái)了。他們?cè)跍y(cè)試——調(diào)整——再測(cè)試——再調(diào)整的過(guò)程中，終于共同達(dá)到了最遠(yuǎn)的距離！

 

　　在星空百靈機(jī)器人培訓(xùn)基地中的創(chuàng)客營(yíng)里，小創(chuàng)客們通過(guò)專(zhuān)注的試驗(yàn)，自我調(diào)整情緒，相互交流展示，共同收獲快樂(lè)、分享快樂(lè)、傳遞快樂(lè)！孩子的抽象思維想象能力、口頭有效表達(dá)能力、動(dòng)手操作協(xié)作能力、觀察分析交流能力等綜合能力得到相當(dāng)程度地提升。

 

　　圖為孩子們?cè)趧?dòng)手制作自己的機(jī)器人。

 

　　智慧教育　幫助孩子提高綜合能力

 

　　機(jī)器人是人類(lèi)歷史上所有創(chuàng)造和發(fā)明的結(jié)晶。它把人的智慧與機(jī)器融為一體，是人類(lèi)最完美的工具之一。機(jī)器人正在向我們走來(lái)，它將成為人類(lèi)科技和社會(huì)的一個(gè)重要組成部分。在未來(lái)智慧城市建設(shè)中，機(jī)器人將廣泛應(yīng)用并承擔(dān)重要工作，機(jī)器人教育將成為智慧教育的重要領(lǐng)域。

 

　　由于機(jī)器人技術(shù)自身的綜合性和機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的廣泛性，機(jī)器人課程跨學(xué)科、交叉性的特點(diǎn)十分明顯。課程內(nèi)容涵蓋了平面與空間運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)作規(guī)劃、機(jī)械手臂和移動(dòng)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、多剛體動(dòng)力學(xué)、3D繪圖模擬、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、傳感技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、人機(jī)接口、嵌入式系統(tǒng)等。

 

　　在美國(guó)高校中，機(jī)器人教育既可通過(guò)課堂講授進(jìn)行，也可以作為學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。大多數(shù)機(jī)器人課程都是以團(tuán)隊(duì)為單位，在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為核心開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生有較大的自主發(fā)揮空間。例如，MIT的“自控機(jī)器人設(shè)計(jì)競(jìng)賽”課程完全由學(xué)生自主運(yùn)作，沒(méi)有教員協(xié)助；“機(jī)器人編程競(jìng)賽”也幾乎都是由學(xué)生團(tuán)隊(duì)操作，編寫(xiě)機(jī)器人程序參加比賽。機(jī)器人教育賦予學(xué)生強(qiáng)大的自主性，增加了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

　　星空百靈機(jī)器人培訓(xùn)基地，以智慧教育理念設(shè)置機(jī)器人培訓(xùn)課程，致力于幫助孩子提高各種能力：

 

　　解決問(wèn)題的能力——能夠清晰地定義和設(shè)計(jì)問(wèn)題，有效地收集并組織數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，理解并最終運(yùn)用到實(shí)際情況或新的問(wèn)題中。

 

　　創(chuàng)新的能力——創(chuàng)造性地掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)等科學(xué)技術(shù)的概念及其原理，并運(yùn)用到工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域中。

 

　　動(dòng)手的能力——了解世界的需求，學(xué)會(huì)通過(guò)“設(shè)計(jì)、測(cè)試、再設(shè)計(jì)、再測(cè)試”這一過(guò)程最終解決問(wèn)題的能力。

 

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力——通過(guò)相互幫助、鼓勵(lì)，來(lái)增加信心，并能夠在特定的時(shí)間完成工作。

 

　　希望和少年創(chuàng)客們一起創(chuàng)造出更多的作品，讓中國(guó)的機(jī)器人科學(xué)技術(shù)成為世界尖端的領(lǐng)域。