“機器人是我的興趣，也是我學(xué)習(xí)的方式”

 

　　——青海理科狀元任啟東談學(xué)習(xí)體會

 

　　青海省湟川中學(xué)的任啟東，因685分的高分而成為今年青海省高考理科狀元。他在介紹學(xué)習(xí)體會時表示，自己從來沒有參加過任何課外補習(xí)班，除了在學(xué)校努力學(xué)習(xí)外，校外生活十分豐富多彩，而而很少刻意準備各種競賽的他，卻唯獨在機器人比賽上有所例外——“機器人是我的興趣，也是我學(xué)習(xí)的方式”。

 

　　回想起高一、高二那兩年，除了努力學(xué)習(xí)之外，同時也在努力的“玩耍”，參加機器人競賽的過程和收獲，被任啟東這樣詮釋：

 

　　“學(xué)習(xí)和參加機器人比賽，對我產(chǎn)生了很大的影響，那種對知識的活學(xué)活用，是我在以前的學(xué)習(xí)生活中沒有經(jīng)歷過的。參賽的機器人是我們自己設(shè)計的，大多數(shù)的知識是以前學(xué)過的，我們按照自己的想法去應(yīng)用。不懂的就找書本、上網(wǎng)絡(luò)，一邊做一邊學(xué)，是玩也是學(xué)習(xí)。有的時候，我會突然發(fā)現(xiàn)老師正在講的知識點，是我以前在設(shè)計和搭建機器人過程中遇到過或者應(yīng)用過的，這讓我很興奮，也覺得更有學(xué)習(xí)興趣了。相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法，幫我更容易理解學(xué)習(xí)中獲取的知識，對數(shù)學(xué)和編程有很大幫助。有趣的是，在今年高考的考場上，我甚至直接受益了，因為有一些題目用傳統(tǒng)方法解決起來比較繁瑣，而我用了所學(xué)編程的有關(guān)知識和邏輯去解題，竟然迎刃而解了。”

 

　　任啟東認為，考試成績不能代表一切，“人無完人，每個人都有自己的強項和短板，只有把每個人的優(yōu)勢結(jié)合在一起，才能發(fā)揮出最大的力量”。他回憶說，在為機器人比賽做準備的那段時間里面，他更加深刻地理解了團隊的意義，“每一次的設(shè)計、搭建和測試，都是和小組成員一起完成的，沒有一個人能夠掌握所有細節(jié)，沒有一個人能夠控制整個大局，我們需要合作才能取得成功。這讓我學(xué)會更好地尊重他人，以欣賞的視角去發(fā)現(xiàn)每個人的長處與特點，相互學(xué)習(xí)，共同進步。”

 

　　任啟東特別感謝自己在湟川中學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因為這所學(xué)校不但開設(shè)了機器人課程，而且裝備有品質(zhì)優(yōu)良的樂高機器人設(shè)備，“我特別感謝我的學(xué)校，我沒有想到在青海，也能夠用到這樣的器材，能實現(xiàn)我的理想設(shè)計。”

 

　　回憶起機器人比賽時候的驚心動魄，狀似成熟的理科狀元也會露出激動的神情，那些在繁重的學(xué)習(xí)中擠時間做設(shè)計，在不耽誤學(xué)業(yè)中做搭建，那一次次挑戰(zhàn)、一次次失敗、一次次成功，都似乎又回到了眼前。

 

　　據(jù)了解，青海省自2011年起每年舉辦中小學(xué)生機器人比賽，旨在將“動手做”和“做中學(xué)”的創(chuàng)新教育理念傳播至青海的每一所院校。2012年和2013年連續(xù)兩年，任啟東有幸成為參賽隊員之一。