記者昨天從市科協(xié)了解到，在2014年第十四屆江蘇省青少年機器人競賽中，省泰中“變形金剛”社團只派出兩組學(xué)生參賽，卻包攬了綜合技能項目冠亞軍，冠軍組兩名學(xué)生接下來將代表江蘇省參加全國機器人競賽。
11個項目比總分
在剛剛落幕的第14屆省機器人競賽中，省泰中四名學(xué)生劉偉建、張弛、卞穎珍、李佳仁分為兩組，各帶一個機器人“出戰(zhàn)”。本次參賽的項目是綜合技能。憑借熟練的技巧和巧妙的策略，兩個小組在全省495支參賽隊伍、1037名選手中脫穎而出，分別獲得冠、亞軍。
這樣的好成績當(dāng)然與機器人的表現(xiàn)密不可分，載譽歸來的兩個小家伙賽場上到底做了些什么呢？據(jù)了解，參賽的機器人要完成11個項目的比賽，以得分高低確定名次。
比如“上學(xué)”任務(wù)，機器人要帶4個“學(xué)生”，分別送到教師所在的“學(xué)校1”（某個固定拼裝塊上的某個分區(qū)）和“學(xué)校2”（另一固定拼裝塊上的某個分區(qū)）。“學(xué)生”到校且直立的記18分，到校但未直立的記5分，“教師”模型倒下或壓住黑線每個扣10分。如果任何一個學(xué)校中沒有“教師”，則到達(dá)該校的任何“學(xué)生”不記分。獲得50分則完成“上學(xué)”的任務(wù)。
除了這些，兩個小家伙還出色地完成了少年宮活動、查資料、調(diào)查研究、交流討論、公益勞動、前赴后繼、熱身運動等多項任務(wù)。最終四名同學(xué)，憑借“玩”機器人的出色功底，完成了所有任務(wù)。
比的是編程和操控水平
四名同學(xué)能獲得好成績，與其平時在學(xué)校機器人社團的培訓(xùn)密不可分。
省泰中機器人社團成立于2009年，社員主要是高一、高二年級學(xué)生。指導(dǎo)老師朱大強介紹說，機器人社團“對于報名的學(xué)生，我的要求也不多，只要他們對機器人感興趣，并且有一定的了解就行。”朱老師表示。
很多學(xué)生初次接觸機器人，除了濃厚的興趣，對編程和操控毫無基礎(chǔ)。朱老師就組織培訓(xùn)，從理論到實踐，大約幾個星期的時間，孩子們就能自己獨立操作。而所謂的“玩”，實際上就是通過自己的思考，給機器人 編上合理的程序，使其能完成既定的任務(wù)。而所謂的機器人，雖可在市場上買到組件，但大多要通過自己動手完成組裝。
2010年，朱老師帶了幾名學(xué)生首次參加省機器人競賽，獲得了二等獎，給了社團很大鼓勵。
將向校外學(xué)生開放
社團成立5年來，報名的學(xué)生有好幾百人。不過，由于高中課業(yè)緊張等原因，真正堅持“玩”機器人的只有五六十人。指導(dǎo)老師朱大強表示，機器人社團，看似是一個學(xué)生“玩”的地方，實際上，這種“玩”能給孩子們帶來很多書本上學(xué)不到的東西，提升學(xué)生綜合運用各種書本知識的能力，同時提高動手能力、動腦能力、策劃能力、編程思維能力，這些對學(xué)生今后的發(fā)展都有益。
朱老師說，泰州與其他城市相比，“玩”機器人的學(xué)生還很少。“如果孩子學(xué)有余力，我們歡迎有興趣的孩子加入我們的行列，尤其是低年級空余時間較多的孩子。其他學(xué)校的中小學(xué)生想要加入‘玩’機器人的隊伍，參加比賽，也可以和我聯(lián)系，我可以免費提供指導(dǎo)。”
