智能機(jī)器人，在一般人看來(lái)似乎深不可測(cè)，可在十歲左右的孩子手中卻成了讓它走就走，讓它停就停，會(huì)上高梯、會(huì)翻跟頭的“玩具”。這是5月27日下午，記者在市少年宮智能機(jī)器人工作室看到的一幕。

 

　　5月27日下午，為準(zhǔn)備參加我市六一兒童節(jié)表演賽，市少年宮老師邱榮升指導(dǎo)來(lái)自市區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行智能機(jī)器人編程、操作。只見一個(gè)個(gè)看似笨拙、機(jī)械的小機(jī)器人，在孩子們手動(dòng)操作遙控器之下，顯得機(jī)動(dòng)靈活。有個(gè)小男孩，不到半小時(shí)就搭建了小山羊、大狗熊，用遙控器操作讓它們繞著圈跑，吸引了幾個(gè)孩子來(lái)圍觀。

 

　　邱榮升告訴記者，這個(gè)小男孩叫周家禾，現(xiàn)在是三年級(jí)小學(xué)生。他在少年宮學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程、操作僅一年，目前能搭建各種小動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了編程基本結(jié)構(gòu)和初步知識(shí)。

 

　　現(xiàn)場(chǎng)還有位小男孩，有模有樣地在電腦前用鼠標(biāo)在圖上操作。邱榮升告訴記者，這個(gè)小男孩叫趙夢(mèng)周，現(xiàn)在是四年級(jí)小學(xué)生，正在給機(jī)器人設(shè)計(jì)編程。這么小的孩子會(huì)給機(jī)器人編程？面對(duì)記者的疑問(wèn)，邱榮升讓趙夢(mèng)周現(xiàn)場(chǎng)編程并搭建了砌房子的吊塔，通過(guò)遙控器把東西吊來(lái)吊去。據(jù)了解，趙夢(mèng)周在少年宮學(xué)習(xí)智能機(jī)器人編程、操作不到兩年。

 

　　現(xiàn)場(chǎng)也有帶孩子來(lái)的家長(zhǎng)，記者問(wèn)他們，是否擔(dān)心孩子“玩”智能機(jī)器人，會(huì)影響文化學(xué)習(xí)。一位王姓先生坦言，起初確實(shí)怕孩子學(xué)會(huì)后會(huì)像迷戀電子游戲一樣影響學(xué)習(xí)，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)孩子思維更活躍，動(dòng)手能力也增強(qiáng)了，而且還提高了文化成績(jī)，他才放心了。

 

　　邱榮升說(shuō)，讓孩子學(xué)習(xí)“玩”智能機(jī)器人，是以培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力和創(chuàng)造力為目的，在游戲中自然而快樂(lè)的學(xué)習(xí)。邱榮升介紹說(shuō)，機(jī)器人的搭建，需要學(xué)生多動(dòng)腦筋，勤思考，不拘一格，根據(jù)不同的比賽需要設(shè)計(jì)搭建不同類型的機(jī)器人；學(xué)生還要通過(guò)機(jī)器人編程軟件，設(shè)置不同的任務(wù)，編寫不同的程序，以此讓學(xué)生輕松的掌握了復(fù)雜的編程知識(shí)。同時(shí)同學(xué)們還需要分工合作，這就會(huì)在無(wú)形中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。