2012年畢業(yè)的工程學(xué)學(xué)士John Ginger正與搭檔Matt Screeton一起開發(fā)一款寓教與樂的機器人Robotiky，借此以激發(fā)兒童興趣，學(xué)習(xí)編程以及機器人科學(xué)。經(jīng)近兩個月的構(gòu)思，他們編寫相應(yīng)的軟件、構(gòu)建機器人的原型，并同數(shù)以百計的學(xué)齡兒童進行了實驗。
將演示軟件放到的網(wǎng)站 www.robotiky.com后，他們得到了來自英國、美國以及新西蘭的諸多反饋。從這些反饋得知，演示軟件尚未完全成型，且還沒有機器人的情況下，一些老師就已經(jīng)將它應(yīng)用到了教學(xué)中。
通過介紹計算機編程，以及 機器人科學(xué)，John Ginger希望增強青少年學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。為機器人投產(chǎn)，將它推廣到全世界，他正在KickStarter平臺上發(fā)起眾籌，目標是2.5萬英鎊。
這對搭檔表示：“時間不等人，我們要迅速行動起來。”。
“我們相信，未來的兒童應(yīng)該更具有創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力，用自己的方式改變這個數(shù)碼時代。但需要邁出的第一步相當艱難。因為對他們而言，學(xué)習(xí)編程相當困難。所以，我們開發(fā)了這款幫助兒童學(xué)習(xí)編程的玩具機器人。”
“學(xué)習(xí)不應(yīng)該是苦悶的，也不應(yīng)該是強迫性的。我們希望Robotiky能成為兒童的玩伴，他們學(xué)習(xí)時，更多的是主動，而不是強迫。Robotiky的目的就是為下一代成就優(yōu)秀的程序員，工程師和網(wǎng)站設(shè)計人員。”
兒童可以通過電腦上的拖拽界面，以及在線編程語言提示，組合代碼，讓機器人進行運動直線前進，繞過障礙物等一系列運動。
教師Euan Wilder稱：“通過兩期科學(xué)興趣課程，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)了Robotiky在線編程教程。而后，他們將完整的程序載入了機器人。這著實令人欣慰。”
“漸進式的任務(wù)設(shè)計，讓學(xué)生們在不斷解決新問題的同時，更有機會編寫他們自己的代碼。我相當推崇這款機器人。”
10歲學(xué)生Lily的評論是，“當機器人動起來時我太高興了，應(yīng)為是我讓它動起來的。”。 12歲的Sam說，“兩個字-過癮！”
項目發(fā)起人John表示：“可以實踐學(xué)到的知識，這一嘗試非常振奮人心。”
