提 案 人：梁毓雄

　　內(nèi) 容：

背景與意義

1.“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。……建設(shè)學習型社會。”

——中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會報告

“全面搭建具有中國特色的青少年科技教育創(chuàng)新平臺，推進青少年科技教育和素質(zhì)教育發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略要求。”

——國務(wù)院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020）》

2.“十一五”期間，我市實施“科技東莞”工程，踐行“教育強市”方針，成效卓著，功在千秋。大量科普特色學校、科普教育基地的涌現(xiàn)，是市委、市府、市教育、科技主管單位對青少年科教工作切實關(guān)懷和深度重視的明證。在“十二五”期間新的形勢下和機遇下，結(jié)合我市“加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福東莞、實現(xiàn)高水平崛起”的核心任務(wù)，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，推進“智慧城市建設(shè)”，提升東莞市教育品質(zhì)，在全市中小學廣泛建立智能機器人探究實驗室，打造有東莞特色的創(chuàng)新型人才孵化基地，以校本課程的切實開展模式，以真正普及教學的推廣力度，必將推動?xùn)|莞市逐步發(fā)展成為中國機器人科技教育名市，從而完成東莞樹立南粵教育新標桿堅實的鋪墊工作。

　　辦 法：

1.整合政府、學校、社會三方面相關(guān)資源，在東莞市中小學建立智能機器人探究實驗室，通過校本課程的形式保障實施的延續(xù)性，利用科學、信息技術(shù)、綜合實踐課等一部分課時，由學校相關(guān)老師以教學班為單位，對學校部分年級的學生進行機器人進階課程的教學。按照一年實驗，第二至三年普及公辦學校，第四至五年普及民辦學校的規(guī)劃逐步推進實驗室建設(shè)具體工作。

2.實驗室場所由學?，F(xiàn)成教室或功能室略作改造提供；教具為中小學智能機器人創(chuàng)新設(shè)計能力測評教具系列；教程使用人教社出版的中小學《智能機器人創(chuàng)新設(shè)計教程》系列；師資由學校老師擔任，由人教社、中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會等機構(gòu)專家學者對師資進行崗位職能培訓(xùn)。（教學內(nèi)容：以小學為例，該教程將機器人結(jié)構(gòu)、傳動、驅(qū)動、檢測、控制等知識循序漸進的通過學生參與每個實踐活動逐一講出，針對小學二至五年級學生的教學，教程自然延續(xù)進階。約120個實驗活動，滿足6-8個學期的教學要求）

3.每學年除市級和各鎮(zhèn)街教育主管部門對各校進行一次量化評估工作外；對于參與課程學習的優(yōu)秀學生，學?？赏扑]其參與相關(guān)中小學機器人競賽活動，中國教育學會中小學信息技術(shù)教育專業(yè)委員會等機構(gòu)也將推薦他們參與全國智能機器人創(chuàng)新設(shè)計能力測評等考級活動。同時不定期舉辦校內(nèi)外、省市級、國家級機器人競賽、交流等成果展示活動，以此分步驟、分階段推動?xùn)|莞市成為中國機器人科技教育名市。

5.具體實施階段安排，可分三階段進行：

第一階段：確立項目，實驗試點。

2013年-2014年。目標：在5-10個鎮(zhèn)街進行實驗試點工作。

項目論證與確立；起草并確定實施細則；項目宣傳；以街鎮(zhèn)為單位組織培訓(xùn)師資，在各街鎮(zhèn)遴選第一批中小學智能機器人探究實驗室試點學校。從“常平模式”出發(fā)，探索確立結(jié)合鎮(zhèn)街實際、行之有效的實驗室建設(shè)、運行方案。

第二階段：項目建設(shè)前期。

2014年-2016年。目標：覆蓋學校共約150所。

完成由“試點”到“示范”的工作實施和成果總結(jié)，著手向全市普及推廣本項目。到2015年底，全面覆蓋市內(nèi)所有公立中小學（含職業(yè)學校）。

第三階段：項目建設(shè)中后期。

2016年-2018年。目標：覆蓋學校共約300所。

在全市中小學全面建立智能機器人探究實驗室。并形成經(jīng)驗課題向全國推廣。完全實現(xiàn)東莞市成為中國機器人科技教育名市。