“兩棲機器人”，聽起來是個高科技產物。但是在全國第十一屆“明天小小科學家”競賽中，因為設計了“可變輪輻水陸兩棲移動式機器人”而獲得一等獎的北京八中女孩董美麟，卻是個從沒接觸過工程設計的“門外漢”。一個非專業(yè)的小姑娘，如何成了“機器人小專家”？

　　講述者：北京八中高三學生董美麟

　　喜歡看F1賽車轉播

　　像很多如今的高中生一樣，在我的小學階段，爸爸媽媽也給我報了很多興趣班。比如彈鋼琴、跳舞，但是我一個都沒堅持下來，因為我覺得不喜歡?，F在身邊很多同學都在后悔，為什么自己小時候不堅持彈鋼琴、不堅持畫畫，可我對放棄的東西從來沒后悔過，因為我知道那些不是我擅長的。

　　初中時我有個同學喜歡F1賽車，在同學的影響下我開始看賽車轉播，一看就上癮了。也許對許多人來說，賽車實在是個無聊的節(jié)目，看著那些車繞著相同的賽道一圈一圈地跑，一場比賽要繞幾十圈，很枯燥。但是我卻很喜歡，看著賽車一圈圈越跑越快，真是激動人心，它們?yōu)槭裁茨苓_到那么高的速度呢？

　　升入高中后，北京市實施的一個科技后備人才項目從各中學挑選學生，可以進入大學實驗室參與實驗項目，還能得到大學導師的指導。我幸運地入選了這個項目，在填寫實驗室志愿的時候，我選擇了北航機器人研究所。

　　從零開始設計機器人

　　當時的我對工程一竅不通，高一那年一月份，我第一次走進了北航的機器人實驗室，看到研究人員使用的各種精密儀器以及制作出來的各式復雜的機器人，我被吸引住了。之后不久，我們開始選擇自己的課題。我想了很久一直難以確定。最開始我想研究汽車安全氣囊問題，但因為涉及到人體力學等問題，我的知識水平很難達到；之后我又想設計個靠太陽能控制開關的窗簾，導師說太簡單了。最后，在看過一個國外的履帶式機器人視頻之后，我決定設計個“無敵機器人”。

　　最初我的想法是希望自己的機器人是水陸空全天候工作的，導師聽了我的設想開玩笑說：“這個設計，你做夢的時候可以這么做。”于是我放棄了這個偉大的方案，決定做水陸兩棲機器人。

　　完全是“門外漢”的我，開始憑自己的想象設計圖紙。既然是水陸兩棲，我希望在陸地上跑動的輪子，在水里能打開變成槳葉。兩個星期之后，我把第一次的設計方案交給導師，導師看了看說，你設計的這個輪子是無法打開的，因為它的關節(jié)沒法活動。怎么才能讓關節(jié)靈活打開？一個圓的輪子，如何能簡單地實現變化？我忽然想到了圓形的雨傘，雨傘的傘骨不是能夠收放自如嗎？回到家我立即拿出雨傘研究結構，根據雨傘的結構畫出了新的設計圖。

　　這次的設計方案終于過關了。但是要把它變成實物，需要畫出專業(yè)的圖紙交給工人去制作零件。我用圓規(guī)直尺按1比1的比例畫了一份想當然的圖紙，但這樣的圖紙雖然很形象，工人卻完全看不懂，因為沒有尺寸、沒有細節(jié)要求、沒有標注和說明。畫工程圖紙是一項專業(yè)性非常強的工作，我從來沒學過。在研究生輔導員的幫助下，我開始學習計算機繪圖。在觀摩完研究生們的繪圖之后，我把軟件教程帶回家，每天晚上自己摸索，但白天看別人似乎很簡單就完成的畫圖過程，自己操作起來卻覺得無從下手。我不喜歡做事留尾巴，總是覺得還有一點就畫完了，一定要畫完再睡覺。有時候只為了畫出幾個等距的圓孔，要熬到半夜一兩點鐘。

　　爸爸媽媽幫忙淘材料

　　在將機器人圖紙變成實物的過程中，我也遇到不少困難。首先是找不到原料。為了能在水上浮起來，我想用塑料做原料，但是找遍了周圍的商店，沒有賣那么大塊塑料的。最后還是爸爸媽媽到建材市場去轉，才終于淘到了一大塊塑料。

　　我的圖紙畫得很精確，工人們做出來的零件，我很快就按設想組裝成了機器人。但是我也遇到了許多小問題，例如因為桶壁太厚放到水里浮不起來，我又修改設計加裝了一個浮力桶；再比如機器人的電機需要防水開關，但是我買的所謂防水開關卻并不防水；還有為了增加機器人的動力，我在北京市競賽之后還更換了更大功率的電機……在進行“小小科學家”競賽之前，我的機器人大大小小地改動有幾十次。

　　下個月將赴美國參賽

　　高一下半年和整個高二，我過得非常緊張。因為當時已經決定出國讀大學，要準備各種出國考試，參加外語培訓班。同時我還不愿放棄高中課程，平時的功課也不能松勁兒，高二還有幾門會考。再加上要研究水陸兩棲機器人，我總覺得時間不夠用，經常夜里一兩點鐘才睡覺。

　　我覺得自己似乎天生有這樣的能力，可以把自己選擇的事情都安排好，并一步步達到自己的目標。

　　高一的期末考試，我的物理考了滿分；高二我考完了SAT2；其間我的水陸兩棲機器人參加了北京市科技創(chuàng)新大賽并獲得一等獎，接著完成了“小小科學家”所有的材料準備和申報。

　　在獲得“小小科學家”一等獎之后，我又報名參加了英特爾國際科學與工程大賽并且已經成功入選，現在我正在對機器人做更完美的修改，下個月我將代表中國學生去美國參賽。

　　申請美國大學工程專業(yè)

　　初中畢業(yè)的時候，我開始考慮自己的未來。當時我已經發(fā)現自己對機械和工程特別感興趣。那年暑假，我和一位上高中的學姐聊天，她告訴我正在準備出國材料。我忽然覺得自己也應該去國外讀大學，開闊一下眼界。畢竟國外的工程學水平比較高，而且國外的教育方式可以讓我學到更新鮮的知識。在做了各方面的了解之后，我打定主意要在高中階段完成托福和SAT考試，申請國外大學。

　　當我和父母談論這個問題時，他們開始是反對的。畢竟我是他們唯一的女兒，媽媽舍不得我離開她。初三的暑假，我一直在詳細地給爸爸媽媽分析形勢：去國外可以增長見識，想學工程還是應該出去學；國內很多大學生一畢業(yè)就失業(yè)，與其大學畢業(yè)走不如高中畢業(yè)走；到國外讀研究生很難再創(chuàng)新，而從本科開始讀，不僅能更早接觸國際化教育，還有時間多看看、多玩玩；像我這么有目標又能自覺付諸行動的孩子，即使去國外讀書也不會出岔子……最后爸爸媽媽終于被我說服了。

　　高三上半學期開始寄送國外高校的申請材料，我獲得的“小小科學家”一等獎并沒趕上申請。在所有的國外高校申請專業(yè)中，我選擇的都是航空航天和機械工程。很多人勸我：為什么不選金融呢？女孩學工程很累的，而且以后就業(yè)也困難。媽媽也希望我能考慮選擇一些金融專業(yè)。但是我還是堅持自己的志愿，就因為我喜歡。說到就業(yè)，我認為在任何行業(yè)，只要能做到頂尖就不愁沒法就業(yè)，我相信自己會成為頂尖的人才。