圖為張帥在操作能承擔噴灑消毒藥水工作的服務(wù)機器人。　李嬌陽 　攝

中新網(wǎng)柳州10月4日電 題：新技術(shù)催生新職業(yè) 廣西高校教師為機器人開發(fā)“大腦”

作者 李嬌陽

不久前，廣西壯族自治區(qū)第二屆職業(yè)技能大賽落下帷幕。服務(wù)機器人應(yīng)用技術(shù)，是該賽事在今年增設(shè)的“年輕”項目，33歲的張帥摘得該項目的金牌。

張帥是柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學院的一名教師，在校負責教授與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的課程。“可以把服務(wù)機器人的內(nèi)置程序理解為它們的‘大腦’。”張帥解釋，服務(wù)機器人應(yīng)用技術(shù)員的主要工作，是通過調(diào)試、編寫程序等技術(shù)方式，對服務(wù)機器人的“大腦”進行維護和開發(fā)，令其能正常運行，并為其增加服務(wù)功能。

近年來，隨著人力成本上升，各行業(yè)、產(chǎn)業(yè)對服務(wù)機器人的需求快速增加。在人工智能等數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展與推動下，服務(wù)機器人已廣泛應(yīng)用在教育、娛樂、物流、安防巡檢等領(lǐng)域。服務(wù)機器人為人提供了多樣化的服務(wù)，為其服務(wù)的“服務(wù)機器人應(yīng)用技術(shù)員”一職也應(yīng)運而生。

“參賽是為了加深對相關(guān)職業(yè)的了解，便于開展教學工作，提高學生的實操技能。”張帥表示，如今，制造業(yè)也在朝著數(shù)字化、智能化的方向發(fā)展，對技能操作人才的要求相應(yīng)提高。

圖為張帥在備賽訓(xùn)練室里操作服務(wù)機器人?！±顙申?　攝

在張帥的備賽訓(xùn)練室里，有一個用于模擬比賽場景的隔間，里面安裝了窗簾、燈具等家居用品，如同真實生活場景的“縮小版”。在現(xiàn)實生活中，擁有能“聽懂”語音控制、會在“行走”過程中自動避開障礙物等技能的服務(wù)機器人，可以承擔噴灑消毒藥水、送餐等工作。

“和通過按鍵控制的工業(yè)機器人相比，服務(wù)機器人在操作上更為靈活和方便。”張帥表示，由于人機交互系統(tǒng)的存在，服務(wù)機器人顯得更“通人性”，其更多的功能還有待開發(fā)。

分析服務(wù)機器人在個人(家用)服務(wù)、醫(yī)療服務(wù)和公共服務(wù)等應(yīng)用場景的需求并提出應(yīng)用方案；對服務(wù)機器人環(huán)境感知、運動控制、人機交互等系統(tǒng)進行適配、安裝、調(diào)試與故障排除；對服務(wù)機器人的運行效果進行監(jiān)測、分析、優(yōu)化與維護……通過完成這些工作，服務(wù)機器人應(yīng)用技術(shù)員為服務(wù)機器人提供了“后勤保障”，他們是推動服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才支撐。

職業(yè)院校在專業(yè)人才培養(yǎng)方面與市場緊密相連。張帥表示，作為一名職校的教師，接觸新職業(yè)、具備跨學科的知識和技能，有利于他對教學內(nèi)容作出更貼近市場需求的調(diào)整，幫助學生擴寬就業(yè)面。

除了“服務(wù)機器人應(yīng)用技術(shù)員”，“集成電路工程技術(shù)人員”“智能硬件裝調(diào)員”“工業(yè)視覺系統(tǒng)運維員”等都是數(shù)字化技術(shù)發(fā)展和變革催生出的新職業(yè)，這些新職業(yè)對于促進數(shù)字經(jīng)濟的健康發(fā)展具有重要意義，也將為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會。(完)