又是一年雙十一，如何能在下班后或放學(xué)后第一時(shí)間拿到心儀的快遞？在廣州第十七中學(xué)的校園里，初二的學(xué)生對(duì)準(zhǔn)屏幕進(jìn)行刷臉識(shí)別，即從智能快遞柜子取出了自己的快遞。同學(xué)們利用機(jī)器學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)了智能快遞柜機(jī)器人存取物品的應(yīng)用。
虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新 開(kāi)辟人工智能教育新思路
記者了解到，本次課程應(yīng)用廣州市中小學(xué)人工智能課程 “體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用”三環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)范式展開(kāi)教學(xué)。課堂上，老師通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物機(jī)器人的體驗(yàn)操作和虛擬機(jī)器人控制程序的編寫(xiě)，帶領(lǐng)同學(xué)們理解機(jī)器學(xué)習(xí)的過(guò)程及其應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解和掌握人工智能的通識(shí)——圖像識(shí)別技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生編程和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)內(nèi)化。
日前，由廣州市教育局、廣州市電化教育館等單位主辦的廣州市智慧教育成果展示月活動(dòng)正式啟動(dòng)，活動(dòng)啟動(dòng)儀式通過(guò)課堂展示、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、主題交流等多種形式，集中展示了廣州各區(qū)域智慧教育的建設(shè)成果。活動(dòng)中，由廣州市教育研究院策劃的以“實(shí)物+虛擬仿真”的教學(xué)方式開(kāi)展的人工智能科普教育示范課——《智能快遞柜機(jī)器人》，吸引了大家的關(guān)注。
虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新 開(kāi)辟人工智能教育新思路
示范課上，來(lái)自廣州第十七中學(xué)的謝學(xué)斌老師，通過(guò)“實(shí)物智能快遞柜機(jī)器人+虛擬終端+編程實(shí)驗(yàn)+沉浸式教學(xué)”的創(chuàng)新課堂形式，演示了一堂以圖像識(shí)別的概念與應(yīng)用為主題的人工智能課程。
據(jù)悉，本次活動(dòng)展示的《智能快遞柜機(jī)器人》人工智能示范課是全國(guó)第一個(gè)以“實(shí)物+虛擬仿真”的教學(xué)方式開(kāi)展的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，基于廣州市教育研究院編寫(xiě)的《人工智能》八年級(jí)下冊(cè)教材，依托3D One AI人工智能三維仿真軟件開(kāi)展。
記者了解到，本次課程應(yīng)用廣州市中小學(xué)人工智能課程 “體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用”三環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)范式展開(kāi)教學(xué)。課堂上，老師通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)物機(jī)器人的體驗(yàn)操作和虛擬機(jī)器人控制程序的編寫(xiě)，帶領(lǐng)同學(xué)們理解機(jī)器學(xué)習(xí)的過(guò)程及其應(yīng)用，幫助學(xué)生直觀理解和掌握人工智能的通識(shí)——圖像識(shí)別技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生編程和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)內(nèi)化。
現(xiàn)場(chǎng)，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）副主任童莉莉等專(zhuān)家進(jìn)行了課堂觀摩，并給予了高度評(píng)價(jià)：“本次《智能快遞柜機(jī)器人》課程使用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等進(jìn)行課堂教學(xué)，注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證原理以及知識(shí)應(yīng)用，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。廣州在虛實(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)創(chuàng)新為各中小學(xué)人工智能教學(xué)提供了切實(shí)有效的參考。”
廣州人工智能教育新模式 為全國(guó)樹(shù)立典范
“廣州在人工智能教育普及工作規(guī)劃部署的做法，應(yīng)該在全國(guó)形成范例。”教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）主任黃榮懷，結(jié)合廣州在人工智能教育形成的新模式也提出了期盼和建議，他表示“廣州展示的人工智能課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課時(shí)安排、教材資源等方面進(jìn)行系列創(chuàng)新，按照教學(xué)與評(píng)價(jià)——教學(xué)資源——教學(xué)環(huán)境——教研活動(dòng)——教師培訓(xùn)五個(gè)措施實(shí)施開(kāi)展人工智能教育，形成了有效閉環(huán)。”
記者了解到，早在2019年，廣州市就開(kāi)始積極推行人工智能教育普及，以荔灣區(qū)、天河區(qū)、黃埔區(qū)為市人工智能課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，推動(dòng)全市147所人工智能課程改革實(shí)驗(yàn)校，共5萬(wàn)多名學(xué)生參與人工智能課程。三年級(jí)至八年級(jí)帶有廣州本土特色的《人工智能》教材，也已于 2020 年5月應(yīng)用到廣州市147所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)中。從政策的頒布到課程和教材的普及推廣，人工智能教育在各課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、校不斷推進(jìn)。
本次由廣州市教育研究院策劃，廣州市第十七中學(xué)展示的人工智能課程教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了廣州在推動(dòng)“中小學(xué)人工智能教育課程實(shí)驗(yàn)”建設(shè)過(guò)程中，建立起的長(zhǎng)期有效的溝通與聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)了廣州市中小學(xué)人工智能課程教育朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化、普惠化的方向發(fā)展。
