如果說，十年前高考的“爆款”專業(yè)是計(jì)算機(jī)，那么近年來高考的“爆款”專業(yè)非人工智能、機(jī)器人工程莫屬。2019年，北大設(shè)立“機(jī)器人工程”本科專業(yè)。

不止北京大學(xué)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)有86所高等學(xué)府設(shè)立了“機(jī)器人工程”專業(yè)，其中不乏名校，而且數(shù)量還在不斷增加中。機(jī)器人幾乎是伴隨著人工智能所產(chǎn)生的。而機(jī)器人在當(dāng)今社會(huì)變得越來越重要，越來越多的領(lǐng)域和崗位都需要機(jī)器人參與、這使得機(jī)器人的研究也越來越頻繁。

機(jī)器人教育是指通過組裝、搭建、編程、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，同時(shí)它也是多種學(xué)科的融合，由各種傳統(tǒng)科目構(gòu)成，如：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、結(jié)構(gòu)、機(jī)械、建筑、生物、信息技術(shù)、藝術(shù)等。

當(dāng)孩子對(duì)一些紛繁的學(xué)科感到束手無策時(shí)，機(jī)器人教育會(huì)讓孩子在輕松的環(huán)境中掌握這些知識(shí)。最重要的一點(diǎn)，機(jī)器人教育要比傳統(tǒng)的基本學(xué)科的內(nèi)容要豐富，而且可以將各種學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來，提高孩子的綜合能力。

彌補(bǔ)學(xué)校教育里缺乏的動(dòng)手能力。機(jī)器人是跨多學(xué)科知識(shí)的綜合教育平臺(tái)，在“設(shè)計(jì)-搭建-反思-改進(jìn)”的過程中，孩子不僅學(xué)到了機(jī)械原理和物理知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)還了解了什么是動(dòng)力等知識(shí)?？梢姡瑱C(jī)器人教育不僅可以培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，還有助于提升孩子的學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子解決問題的能力及創(chuàng)造力。機(jī)器人具有相對(duì)復(fù)雜性，孩子們需要面對(duì)的情況各種各樣，處理方法也相應(yīng)多樣。所以，孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程能很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。最重要的是機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)。

機(jī)器人比賽獲獎(jiǎng)有助于升學(xué)。從教育發(fā)展趨勢(shì)來看，全國(guó)各地的機(jī)器人大賽舉辦越來越頻繁。許多重點(diǎn)學(xué)校的招生簡(jiǎn)章都將機(jī)器人知識(shí)、機(jī)器人技能納入了科技類特長(zhǎng)生考察范疇。