數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中占有關(guān)鍵地位,特別是對(duì)于上學(xué)后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了重要作用,同時(shí)還影響孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。
芝加哥大學(xué)一項(xiàng)研究結(jié)果顯示,3～8歲是孩子的思維發(fā)展的黃金期。而數(shù)學(xué)思維作為孩子思維的重要部分,更不能忽視在3～8歲期間數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
在此基礎(chǔ)上,AI學(xué)習(xí)機(jī)器人翹楚——阿爾法蛋大蛋2.0新升級(jí)了【數(shù)學(xué)啟蒙】功能,包含“基礎(chǔ)篇”、“拓展篇”和“飛躍篇”3個(gè)難度等級(jí)的分齡課程,每個(gè)難度等級(jí)都圍繞能力目標(biāo)設(shè)置了主題任務(wù)。把學(xué)、練通過(guò)有趣的、孩子喜歡且易于接受的形式展現(xiàn)出來(lái),讓孩子們?cè)诳?、?tīng)、動(dòng)手練中培養(yǎng)鍛煉數(shù)學(xué)思維。
此次阿爾法蛋大蛋2.0更新的數(shù)學(xué)思維綜合考慮了不同年齡段孩子的認(rèn)知發(fā)展水平,參考了教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,緊貼小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,對(duì)標(biāo)最新美國(guó)核心課標(biāo)(CCSS),為孩子的數(shù)學(xué)思維發(fā)展設(shè)計(jì)了如下目標(biāo):
圖 1數(shù)學(xué)思維發(fā)展目標(biāo)
在完成目標(biāo)任務(wù)的過(guò)程中,孩子們可以認(rèn)識(shí)并掌握五大知識(shí)模塊,提升六大核心素養(yǎng),提高十九項(xiàng)思維能力。
圖 2相關(guān)能力素養(yǎng)
趣味設(shè)計(jì) 沉浸式學(xué)習(xí)
以基礎(chǔ)篇【數(shù)的認(rèn)識(shí)】為例,以“先認(rèn)知數(shù)字,后理解數(shù)量關(guān)系”為整體思路,教孩子形成“數(shù)”的概念。
在細(xì)節(jié)上,阿爾法蛋大蛋2.0也把任務(wù)做了拆分,先是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5,再讓孩子了解5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。之后認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10,最后了解10以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子有順序有先后地汲取知識(shí),以此鍛煉數(shù)學(xué)思維。
圖 3數(shù)學(xué)啟蒙環(huán)節(jié)
在展示形式上,阿爾法蛋大蛋2.0采用數(shù)學(xué)繪本的形式展現(xiàn),孩子在做任務(wù)時(shí),會(huì)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)跟著動(dòng)態(tài)繪本認(rèn)識(shí)數(shù)字,把相對(duì)抽象的概念和具體的形象結(jié)合,整體符合兒童的形象思維方式和認(rèn)知水平。
在此基礎(chǔ)上,最后借助生活化的游戲環(huán)節(jié),孩子可以思考和驗(yàn)證自己是不是掌握了這項(xiàng)任務(wù),進(jìn)一步加深和鞏固孩子的理解。
圖 4課后提問(wèn)鞏固
而這種數(shù)學(xué)啟蒙的整體設(shè)計(jì),對(duì)家長(zhǎng)也有一定的啟發(fā),父母可以將數(shù)學(xué)啟蒙里的任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用到實(shí)際生活中,鍛煉孩子在生活中對(duì)數(shù)量關(guān)系運(yùn)用的能力,加深孩子對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。
報(bào)告分享 及時(shí)反饋
在任務(wù)做完后,大蛋2.0中的數(shù)學(xué)啟蒙增設(shè)了學(xué)習(xí)報(bào)告,對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和薄弱點(diǎn)進(jìn)行總體分析。
在某個(gè)主題里,孩子們學(xué)到了什么,學(xué)的怎么樣?涉及到哪些重點(diǎn)思維能力?在學(xué)習(xí)報(bào)告中一目了然。
家長(zhǎng)們需要注意的是,孩子天生愛(ài)重復(fù),他們可能很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)重復(fù)的聽(tīng)一個(gè)故事玩一個(gè)游戲,父母不必對(duì)這種現(xiàn)象持悲觀態(tài)度或者去限制這種行為,在重復(fù)的過(guò)程中他們正在體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感,這對(duì)他們的興趣培養(yǎng)和自信心的培養(yǎng)不可或缺。
數(shù)學(xué)任務(wù)有限,但數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用卻是無(wú)限的,生活里,數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用不勝枚舉。培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)思維,對(duì)其一生的發(fā)展都很有益。
除了更新數(shù)學(xué)啟蒙外,此次阿爾法蛋大蛋2.0的升級(jí)還在繪本伴讀、學(xué)習(xí)賬號(hào)切換、兒童防沉迷上進(jìn)行了優(yōu)化迭代,歡迎小朋友和家長(zhǎng)們使用體驗(yàn)哦。
