積極參加大學生競賽活動　明確應(yīng)用型大學的目標定位

教育部《普通高等學校獨立學院教育工作合格評估指標體系》中明確指出：獨立學院應(yīng)確立“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才的目標定位”。經(jīng)過八年 的成長與發(fā)展，華工廣州學院的辦學理念、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求等指導(dǎo)思想都已明確和清晰，全面系統(tǒng)的審視了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點。例如，華工廣州學院機械 工程學院通過積極參加“在全國具有較大影響和廣泛參與度”的大學生競賽活動，使學生在實踐中得到鍛煉，提高創(chuàng)新能力和動手能力，激發(fā)學生的興趣和潛能，培 養(yǎng)大學生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。通過參加全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、亞太大學生機器人大、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、廣東省高等學校工業(yè)設(shè)計大賽 等各種形式競賽，以賽帶教、以賽促學、以賽精藝，提高學生解決實際問題的綜合能力，促進學生專業(yè)知識向?qū)嵱眉寄艿霓D(zhuǎn)化。

開展技能和職業(yè)資格培訓(xùn) 創(chuàng)建系統(tǒng)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

目前華工廣州學院各專業(yè)的設(shè)置大方向都是以市場經(jīng)濟發(fā)展需要的專業(yè)和新的專業(yè)培養(yǎng)方向為主體，主要培養(yǎng)工程型、技術(shù)型、管理型等各類專業(yè)應(yīng)用性人才。學 院加強專業(yè)、課程、教學方法的教改和探索，創(chuàng)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練―仿真實訓(xùn)―頂崗實習”三級遞進并向校外產(chǎn)業(yè)基地延伸的實踐教學和學生能力訓(xùn)練體系，促使學生帶 著“雙證”走向社會，從操作崗位干起，向技術(shù)崗位努力，朝管理崗位邁進，力爭成為“操作能手、技術(shù)骨干、管理精英、創(chuàng)業(yè)先鋒”，為學生構(gòu)筑進入職業(yè)生涯的 “匹配性接口”和后續(xù)發(fā)展的“基礎(chǔ)性平臺”。

華工廣州學院機械工程學院參加全國具有較大影響力的大學生競賽活動獲獎情況（部分）

全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽

華工廣州學院機械工程學院參加了2008年（第三屆）、2010年（第四屆）、2012年（第五屆）三屆大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽。今年，該學院的選送作品“桶裝水升翻安裝機”獲得了全國一等獎。

亞太大學生機器人大賽國內(nèi)選拔

華工廣州學院連續(xù)四年參加亞太大學生機器人大賽國內(nèi)選拔賽，均以小組第一名出線，在今年的第十一屆亞太大學生機器人大賽國內(nèi)選拔賽上，榮獲全國二等獎。

全國三維數(shù)字創(chuàng)新設(shè)計大賽

華工廣州學院學生設(shè)計聯(lián)盟組織學生參加了2011年度第四屆全國三維數(shù)字創(chuàng)新設(shè)計大賽。在此次大賽的復(fù)賽和決賽中，因組織好學生參加比賽都獲得主辦單位 授予的“優(yōu)秀組織獎”。參賽學生共獲得復(fù)賽特等獎3名，一等獎1名，二等獎7名，三等獎2名，最佳人氣獎1名。在全國總決賽上分別獲得全國二等獎2名，全 國三等獎2名。

由于華南理工大學廣州學院機器人隊的優(yōu)異表現(xiàn)，機器人隊的歷屆畢業(yè)生深受用人單位歡迎，部分企業(yè)表示，希望包攬該校所有機器人隊畢業(yè)生。