在人工智能時代，教育會有哪些變革？
12月12日下午，在京舉辦的eduTECH2017教育行業(yè)未來峰會上，國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任、國家督學張力提到，黨的十九大報告對教育的要求首次單列網(wǎng)絡教育，并提出應有超越基于互聯(lián)網(wǎng)的在線學習，促進虛擬網(wǎng)絡與實體平臺相結(jié)合，教育網(wǎng)絡化覆蓋全域。
多位與會專家談到，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的學習方式、學習目標，為個性化學習提供了條件。但是在未來，教育的本質(zhì)不會改變。
人工智能時代教師不會消失
“未來教育的本質(zhì)并未改變，依舊是為了傳承文化、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才。”教育部長江學者特聘教授、北京師范大學國際與比較教育研究院院長劉寶存在發(fā)言時說，“即使有了多種學習方式，學校和老師也不會消失，因為學校是人生社會化的第一步，兒童的成長也依舊需要有仁愛之心的教師指導、幫助。”
他認為，互聯(lián)網(wǎng)會改變師生關系，原來學習的時候所有的知識都來自于老師、來自于學校，現(xiàn)在老師不是知識唯一來源。教育的角色正在發(fā)生變化，教師從原來的知識傳授者變成學生學習指導者和學習資源提供者、學生學習的伙伴。
“一些知識可以通過機器人老師實現(xiàn)，并不意味著老師可以被取代。教師從原來的知識的主要提供者，會變成指導學生學習的人，指導學生學習怎么搜集信息、利用信息、處理信息的人。”劉寶存說，未來的教育是混合式學習，傳統(tǒng)教育方式和現(xiàn)代信息技術教育方式結(jié)合起來，這樣教育工作者才能不辱使命。
中國人民大學附屬中學校長翟小寧贊同在人工智能時代學習方式會發(fā)生根本性變革的觀點，但認為教育的本質(zhì)不會改變。“教育的使命是立德樹人，只有立德才能使人獲得幸福，使人類獲得福祉。”他認為未來將是人與人工智能相互協(xié)作的時代，人們可充分利用機器與人類不同的優(yōu)勢，讓人工智能發(fā)揮強大統(tǒng)計和計算能力，使人工智能服務于人類。
教師應改變教學方法
“未來教育形態(tài)會發(fā)生很多變化，內(nèi)容定制化，時間彈性化，混合學習和合作學習將越來越多，個性化教育將成為可能。未來可能人人為師、能者為師。”翟小寧認為，教育融合是未來課程的重要開發(fā)點，對此，人大附中已經(jīng)開設了VR課程、人工智能課程。
“不管是蠻慌的時代，還是人工智能時代，教育唯一不變就是使人變得更加善良，使人變得更有良知。特別是人工智能時代，掌握人工智能的人是否有良知，決定著我們的世界是否有希望。”翟小寧說。
新東方董事長俞敏洪認為，人工智能時代的到來，對于被教育者而言，是巨大的福音，因為可以更方便地獲取更豐富的教育資料，但是對老師而言，必須要改變自己的教學模式、教學方式、態(tài)度和知識的構(gòu)成。
今日頭條CEO張一鳴則強調(diào)，技術確實可以解決很多重復性工作，但在探討這個問題時，需要區(qū)分教育和學習的區(qū)別，“學習可以自己看，但教育必須在老師的引導下進行”，教師非常重要的作用是可以激勵鼓舞學生，這點是機器替代不了的。
在技術與教育的結(jié)合上，張一鳴和俞敏洪都認為科技公司跟教育機構(gòu)合作是必然的趨勢，這樣才是實現(xiàn)技術和數(shù)據(jù)的最優(yōu)化結(jié)合。
不過俞敏洪強調(diào)，知識只有經(jīng)過人的吸收、消化，產(chǎn)生自己的思想和能力后，才會變成自己的力量，否則，即便大腦植入芯片，也只是個知識庫。
