圖為王曉雨正在拼裝機器人。

 

　　開欄語

 

　　冰場上奮力揮桿，體驗冰球運動的激烈碰撞；幾個人湊在一起，搗鼓著機器人編程中的小細節(jié)；安靜地坐在茶室，聞著茶香聽聽茶文化的源遠流長；酷暑天氣躲在博物館，既乘涼還能聽聽每一件文物背后的故事；夜宿植物園，點點星空下，探尋身邊的一片綠葉屬于哪科植物……“雙減”政策落地后的第一個暑假，的確不尋常。當孩子們不必奔波在學科培訓的路上時，大家有了更多期待，假期生活的打開方式也更加新穎別致。今日起，本報推出“暑假的別樣打開方式”系列報道，全景呈現(xiàn)中小學生放下書本后，走近大自然、走入博物館、走進運動場，將暑期生活過得有聲有色，讓我們共同迎接“雙減”之后全面開啟的素質教育新時代，并為全方位培養(yǎng)高素質人才開辟新路徑。

 

　　7月15日，經過了一個上午的編程，王曉雨按照自己新的設想，準備將程序里的數(shù)據變成一個“智慧引擎”，通過拼裝讓一塊塊零件變成能走會跑、避障抓取的機器人。在剛剛結束的第二十一屆太原市青少年機器人競賽暨第七屆“創(chuàng)新未來”中小學生機器人競賽中，來自太原市育英中學校的機器人社團高中組，包攬了前四名。作為機器人社團的團長，進入暑假后，除了完成必要的課程復習，這位“創(chuàng)客少年”總會叫上一同參賽的小伙伴，繼續(xù)研究他們的機器人，將自己對于未來世界的設想通過手中的機器人先創(chuàng)造出來。

 

　　枯燥中尋找樂趣

 

　　“一點點編寫程序，一次次調整參數(shù)。”“必須讓機器人精準地完成設定的動作。”7月15日清晨，王曉雨再次集合了一同參賽的隊員王雨鳴、楊涵智、張源鑫，著手新程序的編寫。一談及機器人社團的活動內容，創(chuàng)客少年們滔滔不絕。

 

　　作為高中生，王曉雨和隊員們的學習本就忙碌，但收到比賽的消息后，他們依然決定14名隊員全部參賽。除了每周一次的社團課程學習外，寒暑假也湊在一起模擬演練，期末考試后，大家又利用短短的三天時間集訓，14個人分為四個參賽小組，每天在學校加練。

 

　　“編程方案基本完成后，我們除了不斷優(yōu)化程序，然后就是按照比賽規(guī)則一遍遍訓練，增加主操作手和副操作手之間的默契，并商量好遇到緊急情況如何處理等。”王曉雨說，賽前的集訓，多虧了社團劉晶、馬海艷、馬驥三位教練員老師的耐心輔導，大家每天清早8時就來到學校，一起研究、訓練、總結，每晚回家總在10時以后了。

 

　　令人欣喜的是，王曉雨所在的機器人社團高中組，首次參賽就包攬了高中組的前四名。

 

　　學習中磨煉意志

 

　　“雙減”之后，越來越多的學校和家長認識到綜合素質的重要性，對孩子興趣的培養(yǎng)更加多元化，也更愿意尊重和支持孩子們的想法。

 

　　“高一上學期，學校組建了多個社團，我的第一選擇就是機器人，初中只在校外參加過簡單培訓，當時就很感興趣。在機器人社團活動中，學校不僅為我們配齊了設備，更有專業(yè)老師輔導，大家上手非?？?。”接觸機器人的時間并不長，因為濃厚的興趣，王曉雨和隊員們很快進入了狀態(tài)。高中學習課程較多，但無論是平時的社團課或是寒暑假的集訓，大家一次也沒有落下過。

 

　　其實，為提升學生的綜合素質，早在2017年，育英中學就已組建創(chuàng)客社團，下設的機器人社團組建也有兩年了，今年機器人社團的初中組和高中組都積極參賽，收獲頗豐。

 

　　一個機器人，從設計、拼裝、編程到參賽，每一步都需要反復斟酌。“其實，零件的拼裝不是最難的，最磨人的是程序設計和反復磨合的操作。”談及機器人編程，既是社團團長，又是主操作手，王曉雨深有感觸。每一次的設計都要經過長時間的磨合，大家需要為機器人準備十幾套、甚至幾十套程序草稿，每一個關鍵部件都有對應的編號。“部件一定要對號入座，每次調試完，再反復修改。”指導老師劉晶表示，機器人性能如何，可能就取決于編程中的小細節(jié)。“一不留神，可能會影響整套程序的運行，每一個步驟都不能掉以輕心，考驗的是耐心和細心。”

 

　　“育英中學的機器人社團成立以來，能堅持下來的孩子們都是對這項活動抱有很大興趣，并且愿意為之付出時間的。”劉晶老師說，訓練初期，因為配合不好，孩子們難免會相互埋怨。“如今孩子們已經認識到，成功沒有捷徑，只能一遍遍練習。其實這項活動對于增強孩子們克服困難的決心，大有裨益。”

 

　　堅持中等待收獲

 

　　“我們參賽的項目是智慧聯(lián)運，是為將來智能化運輸設計的一款機器人。比賽中不僅從編程方面完成了線路規(guī)劃、模塊運輸?shù)拳h(huán)節(jié)，我們還讓機器人按照程序自主完成了空投，這是一個加分項，20分的加分幫助我們贏得了最后的勝利。”比賽之后，王曉雨對機器人的學習興趣更濃了。

 

　　雖然即將升入高二，借助首次參賽的經驗，王曉雨和團隊成員表示會繼續(xù)“玩機器人”。“編程太好玩兒了，只有你想不到，沒有機器做不到。只要有思想，勇于去嘗試，我會繼續(xù)堅持下去，也許高考時會選擇相關的專業(yè)。”

 

　　其實，我市開展青少年機器人競賽已有20年了，機器人和編程教育已成為許多青少年開展技能培養(yǎng)和探究性學習的一項重要選擇。

 

　　“特別是‘雙減’之后，越來越多的孩子不再奔波于補習機構，而是在更多元的實踐作業(yè)中期待收獲，從今年機器人競賽的報名人數(shù)就能看出來，不僅人數(shù)多，孩子們的競賽理念和競賽水平也是越來越高。”作為此項競賽的承辦方，市教育現(xiàn)代化中心副主任王舒表示，這是成就孩子們科技夢的一項踏實舉措。“雙減”之后首次舉行的機器人比賽，確實收到了以賽促教、以賽促學的上佳效果，真正激發(fā)了大家的學習興趣，期待更多學生能在興趣活動中快樂成長。