2020年，教育部針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員提出的《關(guān)于穩(wěn)步推動(dòng)編程教育納入我國(guó)基礎(chǔ)教學(xué)體系，著力培養(yǎng)數(shù)字化人才的提案》予以回應(yīng)，正式發(fā)布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第 3172 號(hào)（教育類 297 號(hào)）提案答復(fù)的函》。文件中明確表示，將高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，并制定相關(guān)的專門文件去推動(dòng)和規(guī)范編程教育的發(fā)展，培養(yǎng)培訓(xùn)編程教育方面的師資，將編程等信息技術(shù)內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程中去。

　　此文件一經(jīng)發(fā)布，上海、廣州、浙江、湖北、重慶、四川、西安、青島等地都相繼出臺(tái)了詳細(xì)的改革規(guī)劃方案，推動(dòng)信息技術(shù)教育的發(fā)展，讓編程教育走進(jìn)中小學(xué)，成為孩子們的必修課。

　　培寶未來就是一家專注于少兒編程教育的服務(wù)機(jī)構(gòu)，致力于編程來激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力和邏輯思維能力，培養(yǎng)孩子做人工智能時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)航人。

　　培寶未來聚集國(guó)內(nèi)外高學(xué)歷和高水平的編程老師，以教育部課程標(biāo)準(zhǔn)為參數(shù)，基于美國(guó)CSTA-K12標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新研發(fā)出與世界接軌的“圖形-代碼-算法”階段式的編程體系。遵從孩子愛玩、愛探索的天性，充分考慮不同階段孩子的成長(zhǎng)、認(rèn)知、興趣和喜好等特點(diǎn)，將情景互動(dòng)、益智游戲、多媒體、實(shí)踐演練以及比賽競(jìng)技融入到日常教學(xué)中，真正做到因材施教、寓教于樂。

　　培寶未來少兒編程課程的教學(xué)目標(biāo)并不是將孩子培養(yǎng)成為一名“程序員”或是讓孩子學(xué)會(huì)“寫代碼”，而是借助編程的學(xué)習(xí)，讓孩子的邏輯思維、立體思維、空間思維、運(yùn)算思維以及推理思維等多重能力得到充分地鍛煉，并有計(jì)劃地讓孩子作為主角去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題，獨(dú)立整理出一套解決問題的方式，幫助孩子打開通向未來的大門。

　　培寶未來的少兒編程課程體系分為四大類，內(nèi)容從搭建、編程、電子、機(jī)器、設(shè)計(jì)、思維六個(gè)方面入手，覆蓋知識(shí)與技能層面、能力與素質(zhì)層面、人文與社會(huì)發(fā)展層面，手把手帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)編程、玩轉(zhuǎn)編程。

　　常規(guī)課：包含電動(dòng)大顆粒、電子積木編程、創(chuàng)意搭建以及海龜編程、人工智能編程、創(chuàng)意電子、智能機(jī)器、IOT物聯(lián)網(wǎng)以及Python編程等基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。

　　大賽課：包含教育部白名單大賽課以及全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升大賽課。

　　考級(jí)課：包含機(jī)器人等級(jí)考試、軟件等級(jí)考試、幼兒機(jī)器人等級(jí)考試。

　　聯(lián)賽課：主要是以NOIP課程等為主。

　　培寶未來少兒編程教育全國(guó)區(qū)域加盟通道正式開啟，我們將用完善的運(yùn)營(yíng)扶持、簡(jiǎn)便的加盟流程、創(chuàng)新的課程體系，為合作伙伴提供全方位的支持服務(wù)，在品牌宣傳、建校選址、招聘、培訓(xùn)、裝修設(shè)計(jì)、招生引流、課程研發(fā)、運(yùn)營(yíng)管理、活動(dòng)策劃等方面的成功經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，幫助合作伙伴解決經(jīng)營(yíng)中遇到的各項(xiàng)難題，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共贏。