昨天，伴隨著2023北京國(guó)際設(shè)計(jì)周開幕，“人工智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)思維”主題論壇也在通州區(qū)張家灣設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)的北京國(guó)際設(shè)計(jì)周永久會(huì)址舉辦。來(lái)自全球各地20多位設(shè)計(jì)、教育領(lǐng)域?qū)＜覈@人工智能時(shí)代下的設(shè)計(jì)思維、人才培養(yǎng)等話題碰撞出思想火花。

　　“人工智能時(shí)代，我們這個(gè)年齡的教師（五六十歲），還有資格去教設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生嗎？”在圓桌論壇環(huán)節(jié)，不止一位高校設(shè)計(jì)專業(yè)的資深教授發(fā)出這樣的疑問(wèn)。

　　中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)王中提醒在場(chǎng)的業(yè)內(nèi)人士，要想一想我們對(duì)人工智能時(shí)代的理解是否足夠深刻。“人工智能時(shí)代的核心是指數(shù)發(fā)展。”王中舉例說(shuō)明指數(shù)疊加概念。如果拿一張A4紙反復(fù)折疊，折疊到第43次時(shí)，紙的厚度會(huì)超過(guò)從地球到月球的距離。伴隨量子計(jì)算出現(xiàn)，指數(shù)疊加就更厲害了。“根據(jù)‘新摩爾定律’，人類有史以來(lái)的數(shù)據(jù)總量,每過(guò)18個(gè)月就翻一番。如果我們對(duì)此沒有深刻的認(rèn)識(shí)，只是把人工智能作為一種輔助工具去做設(shè)計(jì)和思維的話，那我們就低估了這個(gè)時(shí)代。”他說(shuō)。

　　王中繪制的一組表格顯示，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)模式是創(chuàng)意——技術(shù)——作品——產(chǎn)品的閉環(huán)。未來(lái)設(shè)計(jì)師，則要了解人工智能、大數(shù)據(jù)、用戶體驗(yàn)、區(qū)塊鏈、IP、發(fā)展設(shè)計(jì)、新的技術(shù)平臺(tái)應(yīng)用、人文審美。“今天我們站在學(xué)校角度來(lái)談怎么去培養(yǎng)人才，要知道，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)、設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)，首先就需要打破原有的學(xué)科、條塊，那些是工業(yè)文明時(shí)代延續(xù)下來(lái)的人才培養(yǎng)模式，并不是適合當(dāng)下的時(shí)代。”王中說(shuō)。

　　“洞察力與同理心，至關(guān)重要。”湖南大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主席何人可說(shuō)，尤其在人工智能時(shí)代，這是人類設(shè)計(jì)師的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，這種洞察力和同理心不會(huì)是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生、設(shè)計(jì)科班人士的“專利”。在人工智能時(shí)代，設(shè)計(jì)的門檻在降低，因?yàn)樾碌募夹g(shù)平臺(tái)已經(jīng)填補(bǔ)了以往的技術(shù)鴻溝。誰(shuí)有更廣闊的眼界，更能有效發(fā)出指令去引導(dǎo)設(shè)計(jì)工具，誰(shuí)就能成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。

　　“與人工智能相比，人類更擅長(zhǎng)從0到1的創(chuàng)造與創(chuàng)新。而要培養(yǎng)人的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)踐行之有效。”在設(shè)計(jì)周主論壇上，斯坦福大學(xué)人工智能、機(jī)器人與未來(lái)教育中心主任蔣里分享了斯坦福半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望為國(guó)內(nèi)同行提供借鑒。